小学英语陕旅版(三年级起点)三年级上册Revision 2教案（共2课时）

Revision 2
单元总目标
本单元是针对Units 5~8所学的内容而设计的一个复习单元，将Units 5~8所学的重点词汇、句型和所涉及的文具类、玩具类、动物类、颜色类4个话题囊括其中，以丰富、活泼、生动的检测形式进行呈现，让学生进—步巩固和加强所学内容，积累更多日常会话时所需的词汇和句型。该复习单元的教学可分为两个课时，其中第一个课时以P69—70的内容为主；第二课时以P7I~72所设计的内容为主，引导学生进行系统复习和检测。具体课时分配情况见下表：
Revision 2?课时分配
? 课时数 ???????????? ?所包含的内容
?第一课时 ?I. Listen and tick or cross
?2.Tick and draw. Then ask and answer
?3.Count and write
?4.Talk with your partner
?第二课时 ?5.Play a game
?6.Let’s make
?7.Let’s sing
单元具体目标
在本单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标:
一、能听、说、读、写以下词汇:
Unit 5: bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler, book
Unit 6: toy, plane, ship, kite, car, ball, bike
Unit 7: one, two, three, four, five, six, nine, ten; lion(s), panda(s), bear(s);
monkey(s), elephant(S), animal(s)
Unit 8: color, blue, yellow, green red, orange, black, white, brown, seven, eight
二、能听偿、会说、会读、会用下列句型:
Unit5: Do you have…? Yes, I do. /No, I don’t. What do you have? I have…
How nice!
Unit 6: Look at my toys. I have... It’s a... I They are mice. I What are these I
those? They are...
Unit 7: Are these/ those ...? Yes, they are. /No, they aren’t. I How many ... do
you have? I have
Unit 8. What color is it? It’s ... What color are they? They are ...
第I课时
教学内容
教材第69—72页
教学目标
复习5—8单元
教学重难点
单词的书写及句子的运用。
教具、学具准备
I．教师准备：
(I) Units 5—8所有的四会单词卡片。
(2) P69 Listen and tick or cross 部分的录音。
2．学生准备：
（I）A4纸一张。
(2)水彩笔。
教学方法:高效课堂模式
学习方法:自主学习 合作探究 培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
复习单词：
bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book；
plane, ship, kite, car, ball, bike；
lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals；
blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown;
复习句型
A: Do you have …?
B: Yes, I do. / No, I don’t.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容， 然后相互交流。
—Three. What are those?
—They are ice-creams
— How many?
— Eight ice-creams.
归纳总结，反馈练习
— Is it a …/Are they…?
— Yes, it is. / Yes, they are.
— What color is/ are the …?
— It’s/ They’re…
检测达标
完成书中第I、I、III题。
课后作业:
板书设计：
教后反思：
第2课时
教学内容
教材第69—72页
教学目标
复习5—8单元
教学重难点
单词的书写及句子的运用。
教具、学具准备
1．教师准备：
(I) P72 Let’s sing部分的录音。
(2) Units 5—8所有的词汇卡片。
(3) Talk with your partner部分的教学挂图或者卡片。
2．学生准备
（I）骰子。
(2) A4纸一张，水彩笔。
教学方法:高效课堂模式
学习方法:自主学习 合作探究 培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
课前问答
教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：
T: Hello! Boys and girls. How are you?（教师拿着字母Cc的卡片）
Ss: I’m fine. Thank you .
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T：Look! What’s this?（教师拿着兔子的图片词）
Ss: It’s a rabbit.
T：What color is it?
Ss: It’s white.
二、课程展示活动盒过程的没计建议(Presentation)
I．Talk with your partner
T．Is it a rabbit?（教师拿着P70教学挂图）
Ss: Yes, it is.
T：Are they bears?
Ss: Yes, they are.
T： What color are they?
Ss: They are black.
学生小组合作完成本部分练习后，集体展示。
2.Play a game
(I)教师带领学生用骰子复习数词。
(2)教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。
3.Let’s make
（I）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：用A4纸和水彩笔制作一张新年贺卡或圣诞贺卡。
（2）教师带领学生认读Merry Christmas和Happy New Year.这两句祝福语。
（3）教师强调制作步骤。画一画，写一写，送一送。学生自主完成本部分习作。
教师点拨，释疑解难
（I）教师播放Let’s sing部分的歌曲，学生边听边看书。
（2）教师放慢速度逐句教授该歌曲的唱法。
（3）学生伴着音乐唱演该部分。
（4）教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的No, they are not. They are not pencils. They are nice rulers.进行替换并配乐唱。
（5）学生配乐并按节奏出示物品唱
归纳总结，反馈练习
— Is it a …/Are they…?
— Yes, it is. / Yes, they are.
— What color is/ are the …?
— It’s/ They’re…
检测达标
完成书中剩余部分的练习题。
课后作业:
板书设计：
教后反思：