人美版 二年级下册美术教案 第10课 头饰设计

第十课 头饰设计教学设计
教材分析
本科属于“设计·应用”课程。教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。在语文、音乐等课的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光彩。本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象性和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰，把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
教学目标
知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系：学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程：继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探索中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
情感、态度和价值观：学习美化生活，关注自己，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点和难点：
教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
教学难点：作品新颖、美观、实用。
德育渗透：学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
材料准备：各种颜色的彩色硬卡纸、彩色笔、剪子、双面胶。
教学过程：
创设情境、引入新课
师：今天老师给同学们带来了好多可爱的小伙伴，咱们一起看看（出示教师准备好的头饰，每个小组各出一名同学戴着这些头饰出现在教室中）猴子头饰、小猫头饰、小猪头饰、印第安部落头饰、王冠头饰、大树头饰。这些头饰漂亮可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？我们今天要不要也来亲手制作这些头饰呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。
欣赏图片、初步感知
A、分析头饰的种类
师：请同学们把美术书打开，翻到第22/23页，请各个小组讨论，这两页的头饰分别有什么共同点和不同点？（共同点是：都有一个头圈。不同点：22页有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为：动物头饰。23页戴上非常好看，但是没有具体的形象。我们把它分为：装饰型头饰）。
a、提问：同学们还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。
b、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）
好，首先那就请同学们和老师一起来完成一个属于你自己头围的头圈吧！
第一步，拿一张卡纸。选较长的一面折出一个宽约3~4厘米的折痕，然后再复制一遍。
用剪刀把它减下来，注意要沿着轮廓剪，一定不要剪到你们的小手啦。
（3） 将剪下来的两条头尾用双面胶粘牢，沿着自己的头部围成一个圈，量好尺寸后，用手稍微折一下，做个记号，再用剪刀剪下，首尾用双面胶粘牢。一个属于你的头圈就做好啦！
B、分析制作头饰的材料。
a、（出示课件）提问：同学们刚刚欣赏了那么多头饰，还有刚刚看到的老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？（生回答）。
b、对，有卡纸、皱纹纸、还有一些装饰性的材料。这些都是我们身边容易搜集到的颜色鲜艳的材料。
c、想一想这些头饰的制作方法有哪些？（出示课件）卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴等等。
3、直观演示、探究讨论
今天，老师给同学们示范一个装饰性的头饰，然后老师和同学们一起去参加舞会好吗？
老师只示范一遍，所以同学们要仔细睁大眼睛看，等老师示范完了再动手做，好吗？
首先，拿一张卡纸。在卡纸上画出你喜欢的造型。因为装饰类的头饰没有具体的形象，所以制作起来比较简单随意。老师画的是小猴子的脸。
然后用剪刀把它剪下来。
如果光是这样戴在头上好看吗？我们再来给它做些装饰。
因为时间的关系，老师在课前把这些小装饰准备好啦，现在老师把他们贴上去，比如老师为了搭配猴子的装饰，就可以制作一些桃子装饰或者香蕉装饰，这些都是小猴子喜欢的食物。
如果有时间，同学们还可以制作一些小装饰（五角星、小花）来搭配。
同学们在做的时候可以参考老师课件上的头饰，不一定要和老师示范时做的一样，可以发挥自己的想象。好吗？
出示制作要求。小组讨论自己小组准备要制作什么风格的头饰。同学们可以选择自己喜欢的头饰类型进行制作。开始动手吧，看看谁做的又快又好，制作时一定要注意安全。
学生开始制作，老师巡回指导（播放音乐）。组内边制作边了解头饰的制作材料，以及头饰的制作步骤。
4、完成制作，学生戴头饰进行表演，摆造型，自由评价其他作品。
5、头饰文化相关知识拓展。
今天，我们用自己的双手设计制作了属于自己的头饰，我们的收获这么大，老师用课件介绍古今中外头饰艺术作品，希望同学们课余时间制作其他东西。