部编版语文九年级上册 第1单元 任务二 诗歌朗诵 课件（30张PPT）

诗歌是一滴清泉,
滋润你寂寞的心田；
诗歌是一座灯塔,
指引你前进的方向；
诗歌是一点星光,
点亮你迷惘的灵魂。
让我们一起朗诵诗歌吧！
任务二 诗歌朗诵
活动目标
01
活动指导
02
活动任务
03
CONTENTS 教学目录
活动示例
04
真题演练
05
1.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。
2.在朗诵过程中加深对文学作品的理解。
3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。
活动目标
活动指导
诗歌朗诵的技法
首先，要对诗句进行仔细推敲，并结合诗歌的创作背景，准确理解诗人感情。如《我爱这土地》创作于国难当头之时，表现了诗人对祖国的无比热爱之情。
1.理解作品，确定基调
其次，根据诗歌感情，确定朗读基调。基调的种类一般有清新舒展、喜悦明快、热情赞扬、低沉悲痛、幽默风趣、憎恶激愤、深沉坚定等，确定好基调才能把控好情感。需要注意的是，有时一部作品的基调会有变化。如根据对《我爱这土地》内容和感情的剖析，可以确定，第1节的基调为慷慨激越，第2节为深沉。
（1）节奏。随着诗歌内容、感情的变化，朗诵节奏也应有所变化，这样才能突出诗歌的韵律美。一般而言，如果表现的内容是欢快、激动、紧张的，那么语调就要上扬，节奏就要加快；表现的内容是悲痛、低沉的，语调大都低沉，节奏也要变慢；表现的内容是平淡的，则语调平稳，节奏适中。
2.注重节奏，把握技巧
（2）语气。诗歌语言精练，有时一语双关，含义丰富。朗读时可通过调整语气来表情达意。如有的诗，文字表面的词语都是阳光明媚的，可作者运用了反讽的手法在讽刺，朗诵时就要调整语气。
（3）停连。朗诵诗歌时，停连不受诗中标点符号甚至段落的约束，而是随情而动，随义而生。
（4）重音。朗诵诗歌还要对每个词语反复推敲、揣摩，确定重音，从而加强感染力和表现力。
（5）体态。朗诵时大都采取站姿，站立时一定要保持端庄稳健、舒展大方的状态。同时，根据诗歌情感表达的需要，可以辅以恰当的面部表情、手势和其他身体动作。
（1）要善于学习和借鉴优秀的朗诵作品，从中汲取精华；但不能一味模仿，以致失去自我。
3.其他注意事项
（2）在朗诵时还应避免使用固定腔调，不要盲目地“夸张”“激情澎湃”，真挚准确地表达作者的情感才是最重要的。
一、以小组为单位完成下列任务。
1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首自己最喜欢的诗，说说推荐的理由。
2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。
活动任务
3.组内朗诵，互相评价、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高。
4.在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式（如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可以配乐、配视频朗诵），推选参赛选手，进行排练。
二、举办班级朗诵比赛。
1. 做好赛前准备工作：（1）制作节目单；（2）推举评委，制订评分细则；（3）推举主持人，准备简单的串词；（4）确定奖励方案，准备小奖品。
2.举办朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。
1.优秀诗歌推荐
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人
喂马、劈柴、周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
活动示例
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们，我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
推荐语：这首诗抒写了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，表达了对人们的美好祝愿。直抒胸臆与暗示、象征手法的结合，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄。
2.诗歌朗诵。(以小组为单位，男女生齐声合诵)
女 合:啊，朋友!
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野;
男 合:它表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强!
黄河颂
加粗的字重读
男女合:这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
男 合:我/站在/高山之巅
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛澎湃，
掀起/万丈狂澜;
语速渐快，语调高昂
女 合:浊流宛转，
结成/九曲连环;
男 合:从/昆仑山下
奔向/黄海之边；
男女合:把/中原大地
劈成/南北两面。
女 合:啊!黄河!
你是/中华民族的摇篮!

五千年的古国文化，
从你这儿/发源；
男女合:多少/英雄的故事，
在/你的身边/扮演!
男 合:啊!黄河!
你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障。
男女合:啊!黄河!
你/一泻万丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出/千万条/铁的臂膀。
我们民族的/伟大精神，
将要/在你的哺育下
发扬/滋长!
男 合:我们祖国的/英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
男女合:像你/一样的伟大/坚强!
像你/一样的伟大/坚强!
语气坚定，语调高昂
3.班级朗诵比赛活动方案
一、活动目的
①提升学生诗歌朗诵水平，陶冶情操。
②活跃班级氛围，营造朝气蓬勃、积极向上的文化氛围。
③激发热爱祖国语言文化的感情。
二、活动时间：9月30日
三、参赛要求：
1.以小组为单位，集体朗诵。
2.朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的、思想健康的优美诗歌。
3.朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（三到五分钟）
4.地点：学校篮球场
5.比赛顺序：赛前抽签确定。
6.参加对象：全班学生
7.各小组组长积极组织同学练习，并于9月20日前将朗诵题目及内容上交，确保比赛顺畅进行。
8.评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。
9.奖项设置：一等奖1组，二等奖2组，优秀奖3组。
四、评分标准（百分制）
1.遵守纪律，精神饱满，表情自然，着装整齐，10分。
2.声音洪亮、饱满，能准确表达所选诗歌内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力，30分。
3.普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏，30分。
4.表现形式活泼、新颖，富有创意，20分。
真题演练
安徽中考
小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
/
/
提示：本题的诗句可以根据语法结构进行划分，“幽暗的”“松林”“失去”“喧响”是四个词或短语，而“幽暗的松林”“失去”“喧响”分别作句子的主语、谓语、宾语。这样一理，节奏就非常清楚了。
②朗读这一诗节，应采用的语调是（ ）
A.舒缓 B.欢快
C.激昂 D.深沉
A
提示：该诗节选取了河水、松林、夜莺、长脚秧鸡等意象，写出了夜的宁静，故朗读时应当用“舒缓”的语调。