人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《小鸡的一家》 ︳教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《小鸡的一家》 ︳教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-04 16:42:23 | ||
图片预览
文档简介
《小鸡的一家》教学设计
课题 《小鸡的一家》 课型或模块 综合课
学校
年级 二年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标 情感、态度、价值观目标 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小鸡的一家》，初步感受二拍子歌曲的音乐特点
过程与方法目标 通过学唱歌曲，让学生感受小动物活泼可爱，并从中感受生活的美好、快乐。培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德
知识与技能目标 通过创编活动，培养学生的创新意识、合作精神及表演能力
教学重点 用强弱的对比，感受二拍子的韵律。
通过观察与比较，发现音乐中的动物形象和音乐特点。
教学难点 1、能掌握歌曲中的附点节奏。
2、能声情并茂，富有韵律地演唱歌曲。
教学内容分析 《小鸡的一家》是一首2/4拍，一段体结构歌曲，歌曲旋律简单，具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意解决第三段句尾的不同之处。
教学策略 以情景导入、听辨分析、小组合作、唱练结合为主，体现循序渐进的教学策略
教具学具媒体准备 钢琴、黑板、多媒体教学设备、小堂鼓、双响筒、铃鼓
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 组织教学
2、创设情境，猜谜引入 感受音乐中的动物形象和特点 钢琴、小堂鼓、多媒体 师生互评 创设情境：引入歌曲《小鸡的一家》
展开阶段 1、初听歌曲，引导学生模仿动物的叫声及创编动作。
2、再听歌曲，认识二拍子
3、分段学唱歌词
4、跟着节奏读歌词，学唱第一段
5、完整演唱歌曲 1、公鸡喔喔喔
母鸡咯咯咯
小鸡叽叽叽
2、感受二拍子强弱关系
3、跟着节奏读歌词，解决附点节奏4、感受音乐中的动物形象和二拍子的韵律 钢琴、黑板、多媒体 生互评
小组互评
师生互评 解决节奏、音准、速度、强弱、音色等问题，关注学生歌唱的音乐情感
拓展阶段 引导学生创编
铃鼓节奏：
2/4 X - | X -| X - | X –‖
双响筒节奏：
2/4 X X X ︱ X X X ︱X．X X X︱ X X X ‖
在教师引导提示下编配小乐器为歌曲伴奏及律动，分组讨论，学习。 铃鼓、双响筒、钢琴、多媒体 生互评
小组互评
师生互评 丰富课堂教学，调动学生积极性与参与意识，培养学生的合作精神
结束阶段 了解学生本课的收获
10、通过歌曲的学习，谈谈自己的感受 钢琴
黑板 （采用采访式总结评价） 学会了《小鸡的一家》这首歌曲，还学会了为歌曲创编，从歌曲中懂得了要关爱他人、做讲文明、懂礼貌、爱护动物的好孩子
课后反思
设计时间： 年 月 日
课题 《小鸡的一家》 课型或模块 综合课
学校
年级 二年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标 情感、态度、价值观目标 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小鸡的一家》，初步感受二拍子歌曲的音乐特点
过程与方法目标 通过学唱歌曲，让学生感受小动物活泼可爱，并从中感受生活的美好、快乐。培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德
知识与技能目标 通过创编活动，培养学生的创新意识、合作精神及表演能力
教学重点 用强弱的对比，感受二拍子的韵律。
通过观察与比较，发现音乐中的动物形象和音乐特点。
教学难点 1、能掌握歌曲中的附点节奏。
2、能声情并茂，富有韵律地演唱歌曲。
教学内容分析 《小鸡的一家》是一首2/4拍，一段体结构歌曲，歌曲旋律简单，具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意解决第三段句尾的不同之处。
教学策略 以情景导入、听辨分析、小组合作、唱练结合为主，体现循序渐进的教学策略
教具学具媒体准备 钢琴、黑板、多媒体教学设备、小堂鼓、双响筒、铃鼓
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 组织教学
2、创设情境，猜谜引入 感受音乐中的动物形象和特点 钢琴、小堂鼓、多媒体 师生互评 创设情境：引入歌曲《小鸡的一家》
展开阶段 1、初听歌曲，引导学生模仿动物的叫声及创编动作。
2、再听歌曲，认识二拍子
3、分段学唱歌词
4、跟着节奏读歌词，学唱第一段
5、完整演唱歌曲 1、公鸡喔喔喔
母鸡咯咯咯
小鸡叽叽叽
2、感受二拍子强弱关系
3、跟着节奏读歌词，解决附点节奏4、感受音乐中的动物形象和二拍子的韵律 钢琴、黑板、多媒体 生互评
小组互评
师生互评 解决节奏、音准、速度、强弱、音色等问题，关注学生歌唱的音乐情感
拓展阶段 引导学生创编
铃鼓节奏：
2/4 X - | X -| X - | X –‖
双响筒节奏：
2/4 X X X ︱ X X X ︱X．X X X︱ X X X ‖
在教师引导提示下编配小乐器为歌曲伴奏及律动，分组讨论，学习。 铃鼓、双响筒、钢琴、多媒体 生互评
小组互评
师生互评 丰富课堂教学，调动学生积极性与参与意识，培养学生的合作精神
结束阶段 了解学生本课的收获
10、通过歌曲的学习，谈谈自己的感受 钢琴
黑板 （采用采访式总结评价） 学会了《小鸡的一家》这首歌曲，还学会了为歌曲创编，从歌曲中懂得了要关爱他人、做讲文明、懂礼貌、爱护动物的好孩子
课后反思
设计时间： 年 月 日