西师大版一年级数学下册第四单元《两位数加减整十数、一位数的口算》活动教案

小学数学西南师大版一年级下册
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第四单元 第二节
课 名
两位数加减整十数、一位数的口算 第 2 课时
学习目标
通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不退位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。
能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。
培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
独立口算，集体订正，说说是怎么算的。
揭示并板书课题：今天我们将继续学习两位数减整十数、一位数的口算。
1.2 探索新知
两位数减整十数（教学例 3）。
第四单元第二节《两位数加减整十数、一位数的口算》第 2 课时活动设计
你能从图中获得哪些数学信息？如果让你根据图上的这些信息来提一个数学问题，你会怎么提？
小华折了多少只千纸鹤？该怎么列式？为什么？
尝试计算。
联系昨天学习两位数加整十数的计算，想想 64-30 可以怎样计算？
① 学生在计数器上算一算。
② 抽学生演示，边拨珠边说算法。为什么要在十位上减 3 呢？
③如果把这种算法用算式记下来，怎样算？
④还可以怎样算？
⑤两位数加减整十数、一位数在口算时，我们要注意些什么？
1.3 课堂活动
独立尝试，小组交流。
用小棒摆一摆，再独立计算。
讨论交流两次拿走的小棒表示的数有什么不同?
1.4 拓展练习
学生独立完成。
抽学生汇报，集体订正。
独立完成，竖着观察，说一说你发现了什么。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。
能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。
培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。
3．常见问题
问题：如何理解像例题 3 这种类型的解决问题。
答： 例题 3 的题意理解是个难点，特别是“其余”这个词，“其余”就是指小华折的部分，54 只是纸鹤的总数，纸鹤的总数是由我折的部分和小华折的部分合起来的，要求小华折了多少只，就是求其中的一部分，所以要用减法，从总数里去掉我折的 30 只。