西师大版一年级数学下册第四单元《整十数加、减整十数的口算》活动教案

小学数学西南师大版一年级下册
第四单元第一节《整十数加、减整十数的口算》第 1 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第四单元 第一节
课 名
整十数加、减整十数的口算 第 1 课时
学习目标
联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。
通过动手操作、探究不同的口算方法，培养动手操作能力和创新精
神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发学习兴趣。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
观察主题图，说一说图中画的是什么地方。
交流从图中知道的信息，提出数学问题。
解决这些问题就要用到 100 以内数的加减法知识。今天我们就要来学习 100 以内的加法和减法。
（板书：100 以内的加法和减法）。
1.2 探索新知
教学例 1。
整十数加整十数。
课件出示例 1 的情境图。
①从图中你知道了哪些数学信息？
②你能提出什么数学问题？
③追问：要求一共有多少盒铅笔，应该怎样列式呢？为什么？
④40 是怎么来的？20 呢？40+20 又表示什么意思呢？
这个算式怎样计算呢？我们先用小棒来摆一摆，算一算吧。教学例 2。
出示例 2 情境图，学生观察。
从图中你发现了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？要求还剩多少支铅笔，应该怎样列式呢？
探究算法，汇报交流。
60-10 等于多少呢？请你们也用小棒摆一摆、算一算吧。
①学生独立摆小棒计算。
②抽学生边演示，边说方法，全班交流。你是从几个十里减去了几个
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十，等于多少个十？
③还可以怎样计算？
1.3 课堂活动
独立尝试算一算，并交流算法。
独立摆小棒，填得数。
抽学生汇报，集体订正。
（3）观察 10+40=50 与 50-40=10，你发现了什么？
1.4 拓展练习
独立算一算，交流算法。
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。
通过动手操作、探究不同的口算方法，培养动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发学习兴趣。
3．常见问题
问题：如何正确地计算整十数加减整十数？
答：（1）首先要避免计算中的失误，例如：加减符号看错。加号看成减号， 减号看成加号。
（2）计算时要更加仔细，还要注意不要忘了写得数末尾的 0。