西师大版一年级数学下册第五单元《认识人民币》表格式活动教案

小学数学西南师大版一年级下册
第五单元《认识人民币》第 1 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第五单元
课 名
认识人民币 第 1 课时
教学目标
在现实情境中认识元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，会进行简单的换算和简单的应用，爱惜人民币，能合理用钱和节约用钱。
初步感受人民币的换算在日常生活中的应用，能运用所学知识解决生活中的某些简单问题。
经历数学的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的积极情感。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
出示主题图，提问：你看到了什么？
齐读文字“一个书包要 48 元。”“一本字典要 12 元 5 角。”提问：他们在做什么？（买东西前要问价钱）
介绍：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西需要钱。在中国，我们通用的钱叫做人民币。
揭示课题：认识人民币。
1.2 探索新知
介绍人民币
提问：你认识哪些人民币？它能买到什么东西？
（我认识 1 元的人民币，1 元钱可以坐环城车……）
人民币的特点
人民币上都有表示面值的数。比如 1 元的人民币上有“壹圆”，“壹”
是数字 1 的汉字写法，这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志。
不同面值的人民币上有不同的图案和防伪标志。比如：20 元的人民币的背面图案是山水画，它的防伪标志是荷花。50 元的人民币的背面图案是黄河口，它的防伪标志是工人叔叔。100 元的人民币的背面图案是山，它的防伪标志是毛主席的头像。
虽然不同面值的人民币上有不同的图案和防伪标志，但是有一个图案是每张人民币都有的，那就是国徽图案。国徽是我们中华人民共和国的标志， 是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。
3.人民币的分类
出示既有纸币又有硬币的一些人民币，提问：你能把这些人民币分成两类吗？
小结：人民币可以分成两类，一类是纸币，另一类是硬币。分别出示纸币和硬币，学生说出它的面值。
对比多组同样面值的纸币和硬币后，小结：价值一样、造币的方式不一样。
根据生活的需要，既有纸币又有硬币。4.人民币的单位
出示有元、角、分为单位的一些人民币，这些人民币中既有纸币又有硬币。提问：你能把这些人民币分成三类吗？
小结并板书：人民币的单位有元、角、分。5 介绍五套人民币
教材 58 页，介绍五套人民币的外观。
更换人民币的版本：防伪钞。三、教学例 2，元角分的关系
1 教学 1 角=10 分
提问：你知道 1 角等于多少分吗？
出示 1 个 1 角纸币=10 个 1 分纸币、1 个 1 角硬币=10 个 1 分硬币、1 个 1
角纸币=10 个 1 分硬币、1 个 1 角硬币=10 个 1 分纸币的图示。小结：1 角=10 分。
2 教学 1 元=10 角
提问：你知道 1 元等于多少角吗？
出示 1 个 1 元纸币=10 个 1 角纸币、1 个 1 元硬币=10 个 1 角硬币、1 个 1 元纸币=10 个 1 角硬币、1 个 1 元硬币=10 个 1 角纸币的图示。
小结：1 元=10 角。3.教学 1 元=100 分
提问：你能根据 1 角=10 分、1 元=10 角，想一想 1 元等于多少分？ 小结：1 元=100 分
计数单位和人民币单位的关系
思考：观察元、角、分之间的关系，想一想我们学过的计数单位个、十、百，你发现了什么？
小结：人民币的单位元、角、分和计数单位个、十、百之间的大小关系是一样的。
议一议、填一填
学生独立填写。提问：你是怎么想的？
（1）1 元=10 角；（2）2 角=2 个 1 角；（3）5 元=5 个 1 元
1.3 课堂活动
教材 54 页课堂活动第 1 题 说一说商品的价钱。
课堂活动第 2 题
1 元可以换 10 个 1 角、2 个 5 角、5 个 2 角、1 个 5 角和 5 个 1 角······
练习十一第 5 题 填物品的价格。
抽学生回答，集体反馈。
1.4 全课小结
今天我们认识了人民币，你有什么新的收获？
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
在现实情境中认识元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，会进行简单的换算和简单的应用，爱惜人民币，能合理用钱和节约用钱。
初步感受人民币的换算在日常生活中的应用，能运用所学知识解决生活中
的某些简单问题。
3. 经历数学的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的积极情感。
3．常见问题
问题：如何让学生知道 1 角=10 分、1 元=10 角，会进行简单的人民币交换？
答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的观察、思考素材。我们也应该利用这一点，让孩子在深刻认识的基础上，动手操作进行简单的人民币换算，效果会更好。