人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《唢呐配嗽叭》 ︳教案

《唢呐配喇叭》详案
教学目标：1、通过观察聆听由喇叭、唢呐吹奏的乐曲初步了解这两种乐器的音色与形状特点。
2、学习新歌《唢呐配喇叭》，能够用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、能够掌握并运用节奏型“XX
X”、
“XX|
X-|”对不同情绪的歌曲进行伴奏的编配。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱
歌曲。
教学难点：熟练使用打击乐器为歌曲伴奏
教学过程：
（1）
创设情境，导入目标
师：同学们！今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有
的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听！老鼠迎亲的队伍来了！让我们
随着动听的音乐来活动活动吧！（生跟着来是一起跳秧歌）（播放唢呐配喇叭的伴奏音乐）
（二）、
学习歌曲
1、初听（播放录音伴奏）
师：好，请坐！
师：同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗？
生：喜欢！
师：那它是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）
师：音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？好，你来说。
师；你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩）
师：好！请坐，谁还能再来说一说？还，你说！
师：同学们感受的非常准确，那这段音乐它是什么情绪的呢？（非常热烈欢快）你们感受到了吗？你说！
师：好！请坐！它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢？好，你说。（我会用敲鼓来伴奏它。）
2、复听（播放录音伴奏）
师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一
下它们的演奏姿势？介绍唢呐和喇叭!
师；那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）
师：歌曲我们听完了，同学们，你们找到答案了吗？这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏？
师：是的！今天老师就要为大家来介绍这两种乐器，他的名字是唢呐和喇叭（出示唢呐和喇叭的图片）
师：我们来看一看，他们两个哪个是唢呐？哪个是喇叭呢？我请同学们呢从歌曲中寻找答案吧！（再次播放歌曲）
师：歌曲我们听完了，你们找到答案了吗？它们哪个是喇叭，哪个是唢呐？
师：好，你来说。（长的是喇叭，短的是唢呐。）?
??好，长的是喇叭，短的是唢呐。、
那这两种乐器你们对它们都有那些了解呢？我们在什么场合你见过它们呢？好，你来说。（一般人结婚的时候，有人会吹喇叭来祝贺他们。）场面怎么样？（场面非常热闹。）好，场面非常热闹。好，请坐
师：你对它们都有那些了解呢？好，你来说。（我知道唢呐和喇叭是民间乐器。）是民间乐器。说得非常好。
师：还有吗，它的演奏姿势是什么样子的？
好，
你来说。（唢呐和喇叭的演奏姿势是〈模仿〉）
它的声音你能模仿一下吗？（〈模仿〉嘟嘟嘟嘟嘟嘟）非常好，请坐
师：同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于对喇叭和唢呐的介绍。
师：喇叭和唢呐是我国明间吹管乐器，喇叭的音色是高而明亮的，我国农村特别喜欢在喜庆的节日里吹奏它，唢呐的音色是低而深沉的，高音喇叭配低音唢呐方能走出和谐的音乐。
师：同学们！你们现在知道这首歌曲的名字叫什么了吗？
3、再听（播放录音）
（要求：用轻快的声音，
按节奏准确朗读歌词。）
（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？
那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）
师：听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。下面呢我就请同学们来听一听喇叭和唢呐他们所演奏的不同音色。（播放喇叭的音色）
师：刚刚我们听的是喇叭的音色，接下来我们再来听一听唢呐的音色。（播放唢呐的音色）
（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，
范读时注意“里乐拉”的强弱对比。
师：我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面呢我就来考一考大家，我来问你来答。准备好，开始。
（按节奏读歌词）长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）好，我们再来一遍。长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）
师：同学们读得非常好！下面呢，我们就跟着音乐来做口型，不发出声音，只做口型。（播放伴奏）
师：咱们来试着跟钢琴伴奏来轻声读一读歌词。(注意第一个里乐拉读重点，第二个里乐拉读轻一点)
（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？
表现了小老鼠怎样的心情？
生：高兴的心情！
4、师示范表演唱
过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠
们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！
5、学唱歌曲
（1）师：用“拉”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音
位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱
对比，一问一答的感觉。）
师：真好！我们试着唱一唱，这次我们用“里乐拉”来演唱，注意口型。“拉”，嘴角上翘一点，就是里乐拉的“拉”字（师先唱一句，预备，起）。生跟着老师伴奏用“拉”模唱。
师：这次我们再用轻轻的声音，嘴巴往上翘，微笑，注意，准备。
（2）
生：填上歌词演唱。（师：注意歌曲中“一字
唱多音”的地方。）
师：下面我们试着把歌词带进歌曲里演唱，好吗？
师：老师也想来唱一唱这首歌，你们在心里默默做口型，找到高音位置。
（3）
生：跟着录音伴奏，完整表演唱歌曲。
师：再来一次，声音大一点，大胆、自信一点，腰挺起来。
师：真好，随着伴奏来一次，好吗？（师带生拍手）
师：嗯，很好听。同学们，刚刚我们用的是哪种伴奏型？你的伴奏型是什么？来拍一拍。1
2
3
4
三、编创活动
1、师：看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看
一看，认识它们吗？
（1）师设问：观察它们的形状像什么？
生观察乐器外观并描述乐器形状。
师：同学们，我们一起来看一下书里面的伴奏型，请看每一行曲谱下面的表格，看到了吗？我们先看第一行，这是第一种伴奏型，这是哪种乐器的伴奏型？（铃鼓）
师：我们先来复习一下铃鼓的知识和演奏姿势吧！
师：铃鼓又称“手鼓”，由鼓框和鼓皮两部分组成，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，铃鼓有很多种演奏姿势；可以用手掌击鼓心，其音色柔和；可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；可以用鼓面击身体部位(如肩、肘、膝等)，则铃的声音较明显；（前面我们成为击奏）还可以用手腕连续地抖动，则会产生延续音的效果。（我们称它为摇奏）
师：请看书里面铃鼓的节奏，第一个表格出现了什么节奏？（两个四分音符）来一起拍一拍，第二个表格的第二拍是什么？（休止符）这个地方是让我们干嘛呢？（空）遇到休止符我们就打开你的双手。
师：同学们！我们有这么多种铃鼓的演奏姿势，现在我们来一起选择其中两种为歌曲伴奏，选哪两种呢？
师：好！同学们呢真有主见，我们跟着伴奏来完整的做一次空手练习.
师：下面我们来看看第二行的击奏型，这是哪种乐器的节奏啊？（三角铁）还记得三角铁的演奏姿势吗？谁来说？
师：三角铁是用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。
师：同学们！你们觉得这首歌曲里面我们能用哪种演奏姿势？
2、师：刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模
仿，谁来试一试。
师：好！那我们来跟着伴奏做一次空说练习吧！（发现有错误的同学再来一次）
3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，
生扮演不同的角色。（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导。）
师：现在我们来以小组为单位选择节奏型为歌曲伴奏，选好节奏型就举手告诉我！记住！哪个组最先空手演奏好，我就把乐器交给哪组！
4、学生分组汇报表演，师指导并纠正。
生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评。
师：好！小朋友们都练习得非常认真，让我们一起拿着手里的乐器跟着伴奏来为歌曲伴奏吧！准备好了吗？
师：请听！
四、小结
师：同学们呢！你们去参加了小老鼠的婚礼高不高兴啊。还给它带去了哪两样礼物啊？（铃鼓和三角铁）它们都是我国的民族乐器，我们从小要热爱
我们的民族音乐，你们以后可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好。让我们唱着小老鼠
的迎亲曲结束它的婚礼吧！（边唱边走出教室）