部编版 三年级下册语文第八单元复习课件 (18张ppt）

第八单元复习与练习

回顾本单元，学习了哪几篇课文?你了解了哪些人物的特点?
《慢性子裁缝和急性子顾客》：

《方帽子店》：


《漏》：

《枣核》：

预学：复习小站
顾客

回顾本单元，学习了哪几篇课文?你了解了哪些人物的特点?
《慢性子裁缝和急性子顾客》：


《方帽子店》：
（人物） （性格）

《漏》：
（人物） （性格）
《枣核》：
（人物） （性格）
（人物） （性格）
裁缝
因循守旧、拒绝改变
慢性子、磨蹭拖拉
店主
急性子、急于求成
孩子们
敢于创新、接受新事物
老虎和贼
愚蠢贪婪，做贼心虚
枣核
聪明机智
预学：复习小站
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.复述故事简单得很，就是把故事背诵一遍。 （ ）
2.我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按
顺序复述故事。 （ ）
共学：交流平台
常用的复述故事的方法有以下几种：
(1)借助表格。
(2)示意图，即把故事的主要内容用示意图表示出来。
(3)文字提示，即用几句简短的话提示故事的起因、经过和结果，然后用自己的语言补充完整。
(4)抓关键词句。
共学：交流平台
常用的复述故事的方法有以下几种：
(1)借助表格。
(2)示意图，即把故事的主要内容用示意图表示出来。
(3)文字提示，即用几句简短的话提示故事的起因、经过和结果，然后用自己的语言补充完整。
(4)抓关键词句。
共学：交流平台
常用的复述故事的方法有以下几种：
(1)借助表格。
(2)示意图，即把故事的主要内容用示意图表示出来。
(3)文字提示，即用几句简短的话提示故事的起因、经过和结果，然后用自己的语言补充完整。
(4)抓关键词句。
共学：交流平台
常用的复述故事的方法有以下几种：
(1)借助表格。
(2)示意图，即把故事的主要内容用示意图表示出来。
(3)文字提示，即用几句简短的话提示故事的起因、经过和结果，然后用自己的语言补充完整。
(4)抓关键词句。
共学：交流平台
共学：词句运用
1.品句子，巧拟声
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子扑通一声掉进水里。
拟声词：
啪、吱、唰
呱呱、沙沙、啾啾
滴答、呼噜、哧溜
嗡嗡嗡、咕咕咕、咚咚咚
哗啦啦、轰隆隆、沙啦啦
哈哈哈哈、哗哗哗哗
叮叮咚咚、乒乒乓乓
轰隆轰隆、喀嚓喀嚓
噼哩啪啦、叽哩咕噜
风一吹，树叶 地从树上飘落下来。
师傅挑着一副沉重的担子，扁担被压得
直响。
哗啦啦
咯吱咯吱
共学：词句运用
2.创情境，巧转述
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
读一读下面这组句子，说说两句话有什么不同。
(1)妈妈笑了笑说：“我明白了，庆龄是个守信用的孩子。”
(2)枣核对爹娘说：“不用愁，别看我人小，一样能做事情。”
妈妈笑了笑说，她明白了，庆龄是个守信用的孩子。
枣核对爹娘说，不用愁，别看他人小，一样能做事情。
共学：词句运用
3.读题目，巧发现
读读这几个故事题目，你觉得有趣吗？想一想它们有什么特点。
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
（ ）儿子和（ ）爸爸
聪明山羊和（ ）
懒惰的（ ）和（ ）的小蜜蜂
大头
小头
笨狼
小猪
勤劳
共学：词句运用
3.读题目，巧发现
急性子裁缝和慢性子顾客
故事发生在夏天，一位顾客慢吞吞地走进一家裁缝店。
顾客把布料放在桌上，对裁缝说：“我要做一件冬装。”裁缝说：“先生，现在是夏季，订件夏装吧！这样您就能马上穿上新衣服了。”顾客想了想，答应了。
第二天，裁缝就把衣服做好了。他打电话问顾客：“先生，您的衣服已经做好了，你要什么时候来取呢？”顾客说：“哎！我现在没空，过半个月吧！”裁缝着急地说：“半月后就到秋天啦！”顾客慢条斯理地回答道：“那你帮我接上袖子，改成秋装吧！”“难道你不想早点穿上新衣服吗？”裁缝很奇怪。“没事没事！”顾客笑着说，“秋天穿上也不迟呢。”
转眼秋天到了，顾客还是没来取衣服。看着做好的新衣服没有被取走，裁缝心急如焚。于是，他又打电话给顾客：“您好，先生，衣服已经做好了，请问您要什么时候来取呢？”顾客说：“我不着急穿新衣服，你帮我添上一层棉花，改成棉袄吧，我到冬天再来取。”
秋天过去了，冬天也快过去了，顾客才来到裁缝店取走冬装。望着顾客远去的背影，急性子裁缝说：“这真是我见过的性子最慢的顾客了。”
共学：阅读园地
国王的信
陈鹤琴
从前，有两个相邻的国家。一个国王长得很胖，大家叫他胖国王；另一个国王个子很高，大家叫他高个子国王。这天，胖国王眯着眼睛躺在睡椅上，听大臣念高个子国王的来信。信上说:“请送给我一只红眼睛的绿色兔子,要不然……”
“别念了!”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然怎样？真不讲理！”
不久，高个子国王收到胖国王的回信，他打开一看，上面写着:“我没有这样的兔子，要是有的话……”
看到这里，高个子国王一拍桌子，说:“要是有的话，也不送给我，是吧?太气人了！”
两个国王越想越生气，于是彼此调集全国的军队，打起仗来。结果尸横遍野，血流成河。老百姓饱经患难，痛苦不堪，士兵也厌倦战争了。

双方僵持多年，谁都不能取胜，只好停战议和。两个国王见面后，都要求对方把信解释明白。
胖国王说:“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威胁恐吓我呢？”
“啊？”高个子国王说，“我可没威吓你呀，我是说，请你送我一只红眼睛的绿色兔子，要不然，其他颜色的兔子也可以。”
“啊，原来是这样？可惜我……”胖国王说。
“我也想知道一下你回信的意思呢！”高个子国王说，“你说你没有这样的兔子，要是有的话……”
“咦，我的回答不是和你的请求一样明白吗？我的意思是说，我没有这样的兔子，要是有的话，我一定奉送。”
“啊！啊！”两个国王都无话可说。他俩都在想：如果我们平心静气，把这两封信仔细看清楚，弄清别人的意思，那可以避免多少痛苦和灾难呀！
共学：阅读园地
共学：阅读园地
认真读短文，完成下面的表格。
共学：阅读园地
认真读短文，完成下面的表格。
研学：复述故事
借助表格、示意图，向爸爸妈妈或者小伙伴复述这个故事。
小朋友们，再见！