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人音版音乐四年级下册第七单元第3课时
《乘着歌声的翅膀》《
火车托卡塔》教学设计
课
时:1课时
课
类:设计·应用
教学策略/教学思路:感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课紧紧围绕音乐要素的表现作用,让学生养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的方法和经验。老师引导学生对主题乐段进行学习,深入体验音乐,从而更好的感受音乐的变化。
教材分析:《乘着歌声的翅膀》是海涅的抒情诗,由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲,成为一首描写爱情的经典艺术歌曲。歌曲创作于1834年,其作品风格温柔舒适、优美恬静,旋律优美,结构严谨,歌曲的三段采用非严格的分节歌形式,用飞扬而深情的分解和弦构成柔美伴奏,描绘了一幅温馨而又浪漫的美妙图景,富于诗意般幻想,完美地表现了海涅这首抒情诗的意境,可谓珠联璧合,天衣无缝。《火车托卡塔》?这首作品是作曲家刘媛运用了西方古老的创作题材托卡塔,以台湾歌手罗大佑的歌曲《飞车》作为基本素材,全曲建立在一个模仿火车行进的音型上,能形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声。乐曲共分为三个部分。
学情分析:小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的音乐学习能力,加上之前三年半的音乐学习,在识谱、节奏认知、音准、理解等方面都有了提高,同时有着强烈的表达意识,他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣,但不能自觉地参与学习,在学习音乐的方式上较单一,缺乏音乐律动的习惯,喜欢发表自己的见解,但又缺乏听其他同学见解的习惯。教师应适时给予引导。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:课件、录音机
学生用具:课本
课题
《乘着歌声的翅膀》《
火车托卡塔》
第3课时
学科
音乐
年级
四年级
教学目标
知识与技能:
能初步演唱歌曲,能用音乐的语言进行简单的歌曲分析。?了解音乐中的演奏乐器及其音色;能在老师的引导下对各音乐要素进行分析;能背唱火车托卡塔的主题旋律。过程与方法:以聆听为主,演唱为辅,感受不同版本的《乘着歌声的翅膀》,?能对作品进行简单的语言描述。运用对比、参与、听辨等方式,让学生能围绕音乐要素(旋律、音色、力度、音区)赏析音乐。?情感态度与价值观:欣赏《乘着歌声的翅膀》,能够简单分析、鉴赏音乐,提高音乐审美能力,体会音乐作品带来的情感和美感。喜欢聆听乐曲《火车托卡塔》,乐于参加音乐实践活动,有想继续聆听《火车托卡塔》其他乐曲的意愿。
重点
欣赏管弦乐《火车托卡塔》,能感受乐曲轻松活泼、积极向上的情绪,模仿火车行进的节奏和音型,并能分辨出乐曲中塑造火车的汽笛声、机车与铁轨的碰撞声、火车风驰电掣的行进声所使用的乐曲的音色,感受交响乐的魅力。?
难点
引导学生对音乐要素进行分析,了解其对音乐形象塑造的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
雅科布●路德维希●费利克斯●门德尔松●巴托尔迪J1809-1847,
德国犹太裔作曲家,德国浪漫乐派最具代表性的人物之一,被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”,作品以精美、优雅、华丽著称。代表作品有《卡马秋的婚礼》、《E
小调回旋随想曲》和《儿子与陌路人》等。
图片中的音乐家你认识吗?
引入课题,积累作曲家相关知识。
讲授新课《乘着歌声的翅膀》
歌曲介绍:《乘着歌声的翅膀》,艺术歌曲,创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥,完成了他作品第36号的六首歌曲,其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。歌曲欣赏:教师播放歌曲视频并指导学生回答歌曲属于美声唱法。乐理知识:认识6/8拍:6/8拍的含义:以八分音符为一拍,每小节有六拍。手势:强弱规律:强、弱、弱
、次强、弱、弱教师播放歌曲音频并指导学生回答:歌曲描绘了恒河岸边,开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜的画面。教师伴奏主题旋律指导学生哼唱。教师播放独唱版和长笛独奏版音频并总结两种版本的不同:人声演唱声音比较明亮,能够准确表达歌词意思,变化比较细腻。长笛音色柔和,给人抒情、温暖的感觉,非常适合表现歌曲的朦胧意境。
学生听老师介绍歌曲并识记相关内容。学生欣赏视频并回答:歌曲的唱法是怎样的?学生说一说歌曲的节拍是怎样的并认识6/8拍的含义、手势和强弱规律。学生再次欣赏歌曲并回答:歌曲描绘了什么画面?完整聆听,用“Iu”
跟着音乐哼唱旋律。6、学生分别欣赏独唱版和长笛独奏版音频并说一说两种版本的不同?
更全面的了解歌曲背景。对歌曲有一个完整的印象,了解其唱法。掌握八六拍知识。再次欣赏加深主题旋律印象,感受歌曲描绘的画面。感受歌曲旋律美。培养学生的辨析能力。
新课讲授《火车托卡塔》
作者介绍:刘缓,著名作曲家,中央音乐学院作曲系教授,硕士研究生导师。他的创作涉及交响乐、室内乐、歌剧、舞剧、影视音乐等诸多方面,擅长大型交响音乐作品创作,素有“大手笔”之称。作品介绍:
这部作品创作于1997年,最初是为香港回而作。作品以快速、
炫技、富于时代感为特征。改编于罗大佑的歌曲《飞车》。这是一首轻松活泼、色彩斑斓的托卡塔,全曲建立在一个模仿火车行进的音型,上,我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声,让我们有身临其境的感觉。托卡塔:
托卡塔是一种富有自由即兴性的键盘乐曲,大多速度较快,节奏紧促。它是一种器乐曲的体裁,同波尔卡、摇篮曲、小夜曲、进行曲等一样具有自己明显的风格特征。乐曲欣赏:教师播放视频并指导学生回答乐曲的情绪:欢快、跳跃火车都经过了:平原、山谷、桥梁、隧道等乐曲可以分为三个部分分部分欣赏(1)第一部分:木管乐器:火车鸣笛
铜管乐器:两车相汇打击乐:
火车排气
,车轮滚动弦乐器:
风呼啸声(2)第二部分:教师分别播放第二部分两个主题的音频并指导学生回答:主题一是由圆号和小号主奏的,主题二声音更低沉。主题2
大号
低沉、雄伟
弦乐器柔美、动听(3)第三部分:教师播放第三部分音频并讲解——第三部分重复了第一部分和第二部分的音乐。第一遍速度放慢了,第二遍速度加快,加入人声演唱。
学生听老师对作者进行介绍。学生看屏幕并对作品进行了解,把作品介绍读给同学听。你知道什么是托卡塔吗?学生欣赏视频并回答:乐曲的情绪是怎样的?想象火车都经过了哪些地方:乐曲可以分为几个部分?学生赏析学生欣赏第一部分音频并回答:你听出第一部分音频的各乐器组都表示什么?学生欣赏第二部分音频回答主题一是用什么乐器演奏的?旋律出现了几遍?主题二这段声音给你什么样的感觉?主题2的主奏乐器音色有什么不同?(3)学生欣赏第三部分音频并回答:有没有听到熟悉的音乐?在重复第二部分主题二的时候,有什么不同?
积累作曲家相关知识。进一步了解作品的内涵。了解作品体裁。初次欣赏给学生一个完整的印象,并分析歌曲的要素和结构。培养学生的分析和理解能力。培养学生的听辨能力。培养学生分析理解能力。(3)培养学生听演员能力。
拓展延伸
教师播放《火车托卡塔》完整音频并指导学生为其伴奏。
学生用串铃为乐曲伴奏。
把课堂推向高潮。
课堂小结
喜爱音乐,不分年龄,不论性别,也不管你曾有怎样的遭遇,从何时启程,只要你的心中有珍贵的音乐梦想,相信我们一定都能够乘着歌声的翅膀,在音乐的世界里展翅翱翔!
总结本节课所学知识,说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
(共
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乘着歌声的翅膀
火车托卡塔
人音版
四年级下
新知导入
图片中的音乐家你认识吗?
雅科布●路德维希●费利克斯●门德尔松●巴托尔迪J1809-1847,
德国犹太裔作曲家,德国浪漫乐派最具代表性的人物之一,被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”,作品以精美、优雅、华丽著称。代表作品有《卡马秋的婚礼》、《E
小调回旋随想曲》和《儿子与陌路人》等。
《乘着歌声的翅膀》,艺术歌曲,创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥,完成了他作品第36号的六首歌曲,其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。
新知讲解
歌曲介绍
新知讲解
歌曲的唱法是怎样的?
民族唱法?
美声唱法?
通俗唱法?
√
新知讲解
含义:以八分音符为一拍,每小节有六拍。
手势:
强弱规律:强、弱、弱
、次强、弱、弱
新知讲解
歌曲描绘了什么画面?
恒河岸边,开满红花、玉
莲、玫瑰、紫罗兰的宁静
月夜
新知讲解
新知讲解
完整聆听,用“Iu”
跟着音乐哼唱旋律。
女声独唱版:
长笛独奏版:
音色明亮,变化细腻,能够
表达歌词意思
音色柔和,抒情温暖,能够
表达歌曲朦胧意境
弱
中弱
较快
较慢
新知讲解
新知讲解
刘缓,著名作曲家,中央音乐学院作曲系教授,硕士研究生导师。他的创作涉及交响乐、室内乐、歌剧、舞剧、影视音乐等诸多方面,擅长大型交响音乐作品创作,素有“大手笔”之称。
管弦乐《火车托卡塔》
这部作品创作于1997年,最初是为香港回归而作。作品以快速、
炫技、富于时代感为特征。改编于罗大佑的歌曲《飞车》。这是一首轻松活泼、色彩斑斓的托卡塔,全曲建立在一个模仿火车行进的音型上,我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声,让我们有身临其境的感觉。
新知讲解
托卡塔
托卡塔是一种富有自由即兴性的键盘乐曲,大多速度较快,
节奏紧促。它是一种器乐曲的体裁,同波尔卡、摇篮曲、小夜
曲、进行曲等一样具有自己明显的风格特征。
新知讲解
这首乐曲的情绪是怎样的?
欢快、跳跃
想象火车都经过了哪些地方?
平原、山谷、桥梁、隧道等
新知讲解
乐曲可以分为几个部分?
乐曲可以分为三个部分
第一部分:闭上眼睛,聆听音乐,感受场景
木管乐器:火车鸣笛
铜管乐器:两车相汇
打击乐:
火车排气
,车轮滚动
弦乐器:
风呼啸声
新知讲解
主题1
主题2
是用什么乐器演奏的?
旋律出现了几遍?
这段声音给你什么样的感觉?
声音更低沉
圆号
小号
火车行驶到了崎岖的道路,要准备翻山越岭的穿越道路。
新知讲解
第二部分:
主题一:
声音低沉而又力
音色明亮、高亢
圆号
小号
新知讲解
主题1
两遍旋律的音色有什么不同?
低沉而有力
明亮而高亢
beng
di
新知讲解
主题2
在铜管乐威武雄壮的伴奏下,弦乐组在高八度的演奏主题,音乐显得激动,情绪高昂。
大号
低音提琴,小提琴,中提琴,大提琴
音色有什么不同?
低沉、雄伟
柔美、动听
新知讲解
大号
弦乐
力
度
音
高
音
色
第一次
第二次
低
沉
高
亢
低
高
中弱
中强
新知讲解
主题2
第三部分:
新知讲解
有没有听到熟悉的音乐?
重复了第一部分和第二部分的音乐。
第三部分:
新知讲解
在重复第二部分主题二的时候,有什么不同?
第一遍速度放慢了,第二遍速度加快,加入人声演唱。
拓展学习
请用串铃为乐曲伴奏
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧!
是一首轻松活泼、色彩斑斓的乐曲,音乐塑造的形象、表现的场景总是能让人产生丰富的联想。也象征着我们的祖国像一列飞驰的火车,载着中国梦快速腾飞,让我们一起坐着它,奔向更加美好的未来吧!
板书设计
作业布置
把今天演唱的两首歌曲唱给爸爸妈妈和爷爷奶奶听,帮助他们回忆那个年代的劳动场面。
谢谢
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