深圳市竹林中学2011-2012学年度第一学期
初一 语文 自主学习 导学案
课题
25、《世说新语——陈太丘与友期》
课型
新课
编写
黄海琼
审编
语文组
时间
2011年12月13日
班 级
学号
姓名
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上背诵全文。
2、了解古代聪颖机智少年的故事，体会信、礼的重要性，学会诚实守信、礼貌待人。
二、学法指导
结合文下注释和工具书用圈点批注法疏通文意，遇到疑难问题，小组合作学习，共同探究等。
三、学习过程
一、读文释意
（一）初读课文
默读课文，结合课下注释把字音读准确，再大声地把课文朗读一遍。
（二）疏通文意
1、小组内自译课文，标出不理解的词语。
2、提出疑问，全班共同解决。
3、自我检测
（1）翻译下列加点字
陈太丘与友期（ ） 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ）
元方入门不顾（ ） 相委而去（ ） 下车引之（ ）
君（ ） 尊君（ ） 家君（ ）
（2）请用君、 家君 、尊君填空。
客问元方：“尊君在不？” 答曰：“（ ）待（ ）久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！（ ）与人期行，相委而去。”
（三）动笔积累，整理笔记。
二、依文说事
1、简单直译
字词障碍清除了，课文内容更清晰，也更容易理解了。请同学讲一讲这个故事。
2、想象创意
要想故事生动起来，就要把想象加进去，让自己走进故事中去。小组分角色表演，一生叙述性语言，一生扮演友人，一生扮演元方。
3、分角色朗读
通过讲故事，同学们应该对课文的理解更深一层了。请再次朗读课文。
三、品文评理
（一）用文中语句回答下列问题。
1、陈太丘为何舍去?
2、客为何怒?
3、客问元方, 元方义正辞严地指出了父亲的朋友哪两点错误？
（二）抓住关键语句，尝试背诵全文。
（三）穿越时空
陈太丘无声的抗议不仅没让友人意识到自己的错误，还引起了友人的大怒；元方的话针锋相对有理有据，让友人惭愧。你有没有更好的处理方式呢？假如是你，你会怎样说或怎样做呢？
（四）师生合作背文
四、课堂反馈
背诵全文
五、反馈练习
1、落实字词的理解，链接现代常用的成语。在原文中找出与加点字意思相近的字。
例：与友期行——不期而遇 （ ）——瞻前顾后
【约定】 【 】
（ ）——去留两便 （ ）——四舍五入 舍近求远
【 】 【 】
2、翻译下列句子。
（1）期日中，过中不至。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、阅读短文，完成下列问题。
王戎评李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
选自《世说新语·雅量第六》
（1）解释下列加点字。
尝与诸小儿游（ ） 诸小儿竞走取之（ ） 唯戎不动（ ）
（2）《王戎评李》的故事对你有何启发？
*学后存疑（学完了课文内容后，你还存有的疑惑有哪些？）
