人教版三年级数学上册6.2 笔算乘法（三）课件（28页PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级数学上册6.2 笔算乘法（三）课件（28页PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-04 12:22:23 | ||
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文档简介
2 笔算乘法
第8课时 解决问题（一）
多位数乘一位数
一、情境引入
秋天到了，三（1）班的师生一起去秋游。但在参观航天航空展览时，小朋友们遇到了一个数学问题，大家能帮他们解决吗？
二、学习新课
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
从题图中，你知道了哪些信息？
门票的价格：8元/人
参观的人数：29人
要求的问题：250元买门票够不够
二、学习新课
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
怎样解决这个问题呢？
门票的价格：8元/人
参观的人数：29人
要求的问题：250元买门票够不够
29×8
方法一：直接算29×8。
29×8=232（元）
2 9
× 8
2 3 2
232<250 答：带250元买门票够了。
二、学习新课
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
想一想，还可以怎样解答？
门票的价格：8元/人
参观的人数：29人
要求的问题：250元买门票够不够
29×8
方法二：估算。
29接近30，可以估一估29×8
大约得多少。
29 × 8 ≈ 240（元）
? ?
接近30 约等于
240<250 答：带250元买门票够了。
二、学习新课
想一想，这里为什么用“≈”而不用“=”，它们有什么区别呢？
29 × 8 ≈ 240（元）
? ?
接近30 约等于
“≈”表示估算的数，“=”表示准确的数。
二、学习新课
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
92 × 8 ≈ 720（元）
? ?
接近90 约等于
把92少估成90都需要720元，那么92人700元就更加不够了。
二、学习新课
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
92 × 8 ≈ 800（元）
? ?
多估成100 约等于
把92多估成100，800元就够了，那么92人800元就更加够了。
三、巩固反馈
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
方法一：32×6=192（千克）
192>180
答：6个箱子能装下
这些苹果。
方法二：32≈30
32×6>180
答：6个箱子能装下
这些苹果。
1.两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘得出估算的近似值。
2.运用估算解决实际问题时，要根据实际情况需要，将数据往大估或往小估进行推理判断。
四、课堂小结
2 笔算乘法
第9课时 解决问题（二）
多位数乘一位数
一、情境引入
下面有两个问题，你会解决吗？
（1）妈妈买了8个碗，每个6元，共用多少钱？
（2）妈妈买3个碗用了18元，每个碗多少钱？
8×6=48（元） 答：共用48元。
18÷3=6（元） 答：每个碗6元。
二、学习新课
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
从题中，你知道了哪些信息？
买3个碗用了18元，现在要买8个碗。
要求的问题：买8个碗需要的钱。
可以画图来表示。
18元
？元
二、学习新课
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
仔细看图，要求买8个碗用多少钱，要先算什么？
18元
？元
先算1个碗多少钱，
再算8个碗要用多少钱。
二、学习新课
1个碗多少钱：18÷3=6（元)
怎样列式？
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
8个碗多少钱：6×8=48（元)
你能列出综合算式并计算吗？
18÷3×8
＝6×8
＝48（元）
答：需要48元。
二、学习新课
计算正确吗？如何进行检验？
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
买8个碗48元，48÷8=6，一个碗6元，3个碗18元。对了！
二、学习新课
先算什么？再算什么？能用综合算式解答吗？
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
30元
？个
18元
可以画图来表示题中信息。
二、学习新课
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
先求每个碗多少钱？
18÷3＝6（元）
再求30元可以买几个碗？
30÷6＝5（个）
30÷（18÷3）
＝30÷6
＝5（个）
答：30元可以买5个同样的碗。
二、学习新课
思考：通过上面的分析和解答，你能给出解决“归一”问题的一般思路吗？
解决“归一”问题的一般思路如下：
（1）分析题目的条件和问题。
（2）求出一份是多少。
（3）按问题计算。
三、巩固反馈
小林读一本故事书，3天读了24页。
（1）照这种速度，7天可以读多少页？
（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1） 24÷3×7
＝8×7
＝56（页）
（2） 64÷（24÷3）
＝64÷8
＝8（天）
答：7天可以读56页。
答：8天可以读完。
用乘除两步计算解决“归一”问题的方法：先用除法求出一份量，再用乘法求出新的总量。
四、课堂小结
2 笔算乘法
第10课时 解决问题（三）
多位数乘一位数
一、情境引入
妈妈的钱买8元一个的碗，正好可以买7个，妈妈有多少钱？
8×7=56（元） 答：妈妈有56元钱。
54÷6=9（个） 答：可以买9个。
妈妈有54元钱，买6元一个的碗，可以买几个？
二、学习新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
先画图来理解题意。
总价钱是不变的，因此我们画两条同样长的线段表示。每种碗的单价不一样，因此每条线段的单位长度不一样。
二、学习新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
要求“买9元一个的碗，可以买几个”，必须先求什么？
根据6元一个的碗可以买6个，可以先算出总价钱。
6×6=36（元）
36÷9=4（个）
6×6÷9
=36÷9
=4（个）
答：可以买4个。
二、学习新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
计算正确吗？如何进行检验？
6×6=36（元） 4×9=36（元）
4个9元的碗和6个6元的碗，总价钱一样。正确。
三、巩固反馈
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。
（1）如果每天读8页，几天可以读完？
（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
（1） 6×4÷8
＝24÷8
＝3（天）
答：3天可以读完。
（2） 6×4÷3
＝24÷3
＝8（页）
答：平均每天读8页。
1.解决“归总”问题的方法：先用“份数×一份量”求出总量是多少，再用除法求出新的一份量或份数。
2.解决实际问题时，可以用画线段图的方法理解题意，分析数量关系，使抽象问题具体化，找到解决问题的突破口，从而形成解题思路。
四、课堂小结
第8课时 解决问题（一）
多位数乘一位数
一、情境引入
秋天到了，三（1）班的师生一起去秋游。但在参观航天航空展览时，小朋友们遇到了一个数学问题，大家能帮他们解决吗？
二、学习新课
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
从题图中，你知道了哪些信息？
门票的价格：8元/人
参观的人数：29人
要求的问题：250元买门票够不够
二、学习新课
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
怎样解决这个问题呢？
门票的价格：8元/人
参观的人数：29人
要求的问题：250元买门票够不够
29×8
方法一：直接算29×8。
29×8=232（元）
2 9
× 8
2 3 2
232<250 答：带250元买门票够了。
二、学习新课
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
想一想，还可以怎样解答？
门票的价格：8元/人
参观的人数：29人
要求的问题：250元买门票够不够
29×8
方法二：估算。
29接近30，可以估一估29×8
大约得多少。
29 × 8 ≈ 240（元）
? ?
接近30 约等于
240<250 答：带250元买门票够了。
二、学习新课
想一想，这里为什么用“≈”而不用“=”，它们有什么区别呢？
29 × 8 ≈ 240（元）
? ?
接近30 约等于
“≈”表示估算的数，“=”表示准确的数。
二、学习新课
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
92 × 8 ≈ 720（元）
? ?
接近90 约等于
把92少估成90都需要720元，那么92人700元就更加不够了。
二、学习新课
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
92 × 8 ≈ 800（元）
? ?
多估成100 约等于
把92多估成100，800元就够了，那么92人800元就更加够了。
三、巩固反馈
王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？
方法一：32×6=192（千克）
192>180
答：6个箱子能装下
这些苹果。
方法二：32≈30
32×6>180
答：6个箱子能装下
这些苹果。
1.两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘得出估算的近似值。
2.运用估算解决实际问题时，要根据实际情况需要，将数据往大估或往小估进行推理判断。
四、课堂小结
2 笔算乘法
第9课时 解决问题（二）
多位数乘一位数
一、情境引入
下面有两个问题，你会解决吗？
（1）妈妈买了8个碗，每个6元，共用多少钱？
（2）妈妈买3个碗用了18元，每个碗多少钱？
8×6=48（元） 答：共用48元。
18÷3=6（元） 答：每个碗6元。
二、学习新课
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
从题中，你知道了哪些信息？
买3个碗用了18元，现在要买8个碗。
要求的问题：买8个碗需要的钱。
可以画图来表示。
18元
？元
二、学习新课
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
仔细看图，要求买8个碗用多少钱，要先算什么？
18元
？元
先算1个碗多少钱，
再算8个碗要用多少钱。
二、学习新课
1个碗多少钱：18÷3=6（元)
怎样列式？
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
8个碗多少钱：6×8=48（元)
你能列出综合算式并计算吗？
18÷3×8
＝6×8
＝48（元）
答：需要48元。
二、学习新课
计算正确吗？如何进行检验？
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
买8个碗48元，48÷8=6，一个碗6元，3个碗18元。对了！
二、学习新课
先算什么？再算什么？能用综合算式解答吗？
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
30元
？个
18元
可以画图来表示题中信息。
二、学习新课
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
先求每个碗多少钱？
18÷3＝6（元）
再求30元可以买几个碗？
30÷6＝5（个）
30÷（18÷3）
＝30÷6
＝5（个）
答：30元可以买5个同样的碗。
二、学习新课
思考：通过上面的分析和解答，你能给出解决“归一”问题的一般思路吗？
解决“归一”问题的一般思路如下：
（1）分析题目的条件和问题。
（2）求出一份是多少。
（3）按问题计算。
三、巩固反馈
小林读一本故事书，3天读了24页。
（1）照这种速度，7天可以读多少页？
（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1） 24÷3×7
＝8×7
＝56（页）
（2） 64÷（24÷3）
＝64÷8
＝8（天）
答：7天可以读56页。
答：8天可以读完。
用乘除两步计算解决“归一”问题的方法：先用除法求出一份量，再用乘法求出新的总量。
四、课堂小结
2 笔算乘法
第10课时 解决问题（三）
多位数乘一位数
一、情境引入
妈妈的钱买8元一个的碗，正好可以买7个，妈妈有多少钱？
8×7=56（元） 答：妈妈有56元钱。
54÷6=9（个） 答：可以买9个。
妈妈有54元钱，买6元一个的碗，可以买几个？
二、学习新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
先画图来理解题意。
总价钱是不变的，因此我们画两条同样长的线段表示。每种碗的单价不一样，因此每条线段的单位长度不一样。
二、学习新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
要求“买9元一个的碗，可以买几个”，必须先求什么？
根据6元一个的碗可以买6个，可以先算出总价钱。
6×6=36（元）
36÷9=4（个）
6×6÷9
=36÷9
=4（个）
答：可以买4个。
二、学习新课
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
计算正确吗？如何进行检验？
6×6=36（元） 4×9=36（元）
4个9元的碗和6个6元的碗，总价钱一样。正确。
三、巩固反馈
小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。
（1）如果每天读8页，几天可以读完？
（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
（1） 6×4÷8
＝24÷8
＝3（天）
答：3天可以读完。
（2） 6×4÷3
＝24÷3
＝8（页）
答：平均每天读8页。
1.解决“归总”问题的方法：先用“份数×一份量”求出总量是多少，再用除法求出新的一份量或份数。
2.解决实际问题时，可以用画线段图的方法理解题意，分析数量关系，使抽象问题具体化，找到解决问题的突破口，从而形成解题思路。
四、课堂小结