粤教版地理七下 10.3 大洋洲概述 教案（表格式）

大洋洲概述
一、教学内容简介： 对于区域地理知识，利用区域分析的方法，以区域分析为地理切入点，涉及的内容较多，包括地貌、气候、水文、植被、动物、人文、历史、交通、土壤、经济、政治等等。本节以大洋洲为例，通过对大洋洲的区域分析，掌握区域分析的一般规律，特别是复习区域地理一般方法
二、学生分析 在之前已经学习了亚洲、欧洲、美洲、非洲几洲的内容，初步形成了由大及小的顺序学习区域地理的方法，基本能够自行分析一个大洲的位置、范围、大小及组成部分，基本能够较准确地由图说出地形特点地势特点，但分析气候分布特点较为困难。能够较为浅显地分析人口城市分布的原因，还不够深入。总体自主学习能力任然较差。
三、教学目标
1、知识与技能 ? （ 1 ）运用地图描述澳大利亚的地理位置和范围。 ?
（ 2 ）运用气候类型分布图，分析澳大利亚的气候分布及特点。 ?
（ 3 ）理解澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因。 ?
2、过程与方法 ?
（ 1 ）通过对资料进行对比和分析，使养学生分析问题、解决问题的能力得以提高 .?
（ 2 ）学会运用基本的地理原理和理论解释大洋洲的自然和人文现象和规律，形成知识的迁 移能力。 ?
3、情感态度价值观 ? ?
学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念 ?
四、教学的重点和难点
（1）．从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。 （2）．澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
（3）．澳大利亚人口分布及原因
五、教学过程
（一）、引入：
教师活动 学生活动
出示学习目标问题：
1、大洋洲在哪里？
2、大洋洲由哪些主要的陆地构成？
3、大洋洲有哪些主要国家？
4、大洋洲有哪些物产？
5、“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”是指哪个国家？ 初步了解自己要学习的内容，看看自己知不知道这些知识。
（二）、新课 一、大洋洲的地理位置
出示世界地图，让学生填空，填出大洋洲的经纬度位置、海陆位置及相对位置。 学生自行找出周边的大洲、大洋名称，试说出经纬度位置。
二、大洋洲的范围及大小
课件展示大洋洲地图，字母标示出主要大陆、主要岛屿。
学生找出后，再展示名称，并强调其位置。
完成课本p91活动习题第3题，比较大小。 学生在课本图中去找出字母代表的大陆岛屿的名称。
看图，试计算与格陵兰岛的大小倍数。
三、袋鼠之国——澳大利亚
图示悉尼歌剧院图片及新西兰风光图片，引入重点学习澳大利亚。
依次出示澳大利亚的国旗、国徽，袋鼠、鸸鹋、考拉、鸭嘴兽等。补充这里分布最广的树种是桉树。
总结结论“世界活化石博物馆”
从大陆漂移的角度分析，为什么袋鼠、考拉这样古老而奇特的动物能够在澳大利亚存活至今？课件展示大陆漂移的过程。教师小结答案。
出示习题“自学1”
教师依次出示图片、地图引领深入学习：
1.澳大利亚周边海域
出示澳大利亚地图
2.澳大利亚的地形
出示澳大利亚大盆地（大自流盆地）示意图，简要讲解地下水的形成及含盐度高的原因。
3.澳大利亚的气候
出示气候分布图，说出气候的分布特点，并复习这些气候类型的特点。补充东澳大利亚暖流及西风的知识。
4.澳大利亚农牧业分布
自读课本p95活动题，结合课件图片展示，小结“骑在羊背上的国家”
5.澳大利亚的工矿业
图片展示，澳大利亚矿产资源分布图
结合p95活动习题，归纳“坐在矿车上的国家”
让学生读地理图册，澳大利亚城市人口、城市分布图，出示主要城市的景观图。
澳大利亚现在的支柱产业是什么呢？还是养羊业和工矿业吗？教师小结：是第三产业中的服务业。 看悉尼歌剧院景观图，说说是哪个国家，在什么位置。
学生说出都叫什么名字。这些动物都有什么共同特点。
学生观察，说说大概原因。
学生自行结合课本及地理图册，完成填空。
看图，并在课本上勾画出主要海域、珊瑚礁群。
课本上勾画出主要地形区。
看课件图示，试着归纳气候分布的特点，并回忆各气候的特点，以及形成的原因。并做好笔记。
看图，了解该国的农业牧业分布区。
知道该国养羊业发达，因而主要出口羊毛羊肉特别多。
结合课本图，说说主要的矿产名称，并看看，主要分布区在哪里
说说该国人口城市主要分布区，讨论：为什么分布在这里？了解主要的城市。
学生讨论，试回答。
（三）、小结 随歌谣学地理
小结本节知识点 学生齐读
完善知识结构
（四）、巩固提高 出示课堂练习习题
自行完成，小组派代表汇报，集体订正。
（五）、板书设计 大洋洲
一、地理位置
二、面积范围、大小等
三、袋鼠之国——澳大利亚
1.周边海域 东临太平洋，西邻印度洋
2.地形地势
3.气候：半环状分布
4.农牧业分布
5.工矿业
人口、城市集中分布于东南沿海
（六）、教学反思
备注：