(共15张PPT)
1 分数的初步认识
第2课时 几分之几
分数的初步认识
一、情境引入
有红、黄两张同样大小的彩色纸，玲玲把红色纸平均分成了2份，用其中的一份折了一只纸船；芳芳把黄色纸平均分成了3份，用其中的一份折了一只花篮。她们各用去原来纸的几分之几？谁用去的纸多一些？芳芳剩下的纸是原来的几分之几？
玲玲用去原来纸的 。
1
2
芳芳用去原来纸的 。
1
3
1
2
>
1
3
二、学习新课
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
二、学习新课
1
4
你能用分数表示涂色部分占整个图形的多少吗？
二、学习新课
1
4
2份是2个
2
4
1
4
1
4
读作：四分之二
我们来看这幅作品，涂色的部分是几份？
二、学习新课
3
4
1
4
3份是3个
1
4
1
4
1
4
读作：四分之三
你能用一个分数表示下面这幅作品的涂色部分吗？
二、学习新课
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（ ）
（ ）
1
10
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
10
3
10
7
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
像 、 、 、 这样的数，也都是分数。
2
4
3
4
3
10
7
10
二、学习新课
3
5
2
5
<
涂一涂，比一比。
我涂 。
2
5
我涂 。
3
5
二、学习新课
5
6
6
6
>
二、学习新课
＜
2
5
3
5
6
6
5
6
＞
1.这两组分数有什么相同之处？
2.分母相同时，怎样比较分数的大小？
分母相同。
分母相同的分数，分子大的分数大。
三、巩固反馈
2
3
5
9
3
6
3
7
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
三、巩固反馈
1
8
3
8
5
8
看图写出分数。
三、巩固反馈
写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
5
8
3
8
2
7
4
7
>
<
三、巩固反馈
看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2
5
4
5
2
5
4
5
3
10
8
10
3
10
8
10
<
<
四、课堂小结
1.把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
2.把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份用分数表示时，分母为分成的总份数，分子为其中的几份。如 （a≠0）a表示平均分成的份数，b表示取的份数。
3.比较同分母分数大小的方法:分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
4.分子和分母相同的分数表示取的份数与平均分的份数同样多，所以它们都等于1。
b
a(共19张PPT)
1 分数的初步认识
第1课时 几分之一
分数的初步认识
一、情境引入
中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。
（1）把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？
（2）把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？
（3）把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？
2块
1块
二、学习新课
这块月饼我们一人一半。
二、学习新课
二分之一，
写作 。
1
2
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。
二、学习新课
任意拿出一张纸，折出它的 。
1
2
折出的形状不同，为什么都是它的 ？
1
2
把一个整体平均分成两份，其中的一份是这个整体的 。
1
2
二、学习新课
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作 。
1
（ ）
四
4
二、学习新课
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
1
4
二、学习新课
折出一个正方形的 的方法。
1
4
二、学习新课
把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作 。
（ ）（ ）
三
3
一
1
二、学习新课
把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。
二、学习新课
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
4
1
2
1
3
1
5
像这样的数，都是分数。
二、学习新课
读作：三分之一
1
3
…… 分数线
…… 分子
…… 分母
像 、 、 、 这样的数，都是分数。
1
2
1
3
1
4
1
5
二、学习新课
请同学们拿出准备好的学具，分一分，先平均分成2份，再拿出同样多的学具平均分成4份，看看两次分得的结果中，哪一次分得的大？
二、学习新课
比一比。
同样大
>
1
2
1
4
二、学习新课
>
1
4
1
6
二、学习新课
>
分子都是1
分母小的分数大
分母小的分数大
>
通过上面的比较，你发现了什么？
分子为1的分数，分母越大，分数越小。
1
2
三、巩固反馈
（ ）（ ）
3
1
（ ）（ ）
5
1
（ ）（ ）
6
1
（ ）（ ）
4
1
三、巩固反馈
看图写分数，比大小。
＞
＜
1
3
1
8
1
10
1
7
1.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
3.读分数时，先读分母，再读分数线，分数线读作“分之”，最后读分子。
4.对于两个分子都是1的分数，分母大的反而小，分母小的反而大。
四、课堂小结
2.像 、 、 、 这样的数，都是分数。
1
2
1
3
1
4
1
5(共15张PPT)
1 分数的初步认识
第3课时 练习课
分数的初步认识
一、基础练习
1.看图写分数。
7
1
7
3
7
4
一、基础练习
2.在 里填上“>”或“<”。
1
3
2
3
1
6
1
7
4
9
5
9
1
4
1
5
<
>
<
>
一、基础练习
3.填上符合条件的分数。
2
3
>
3
4
>
3
5
<
2
7
<
3
1
4
1
7
3
5
4
观察这些图形，每个图形被平均分成几份？涂色部分各占几份？没有涂色的部分各占几份？
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
观察这些分数，你们发现了什么？
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
2
6
4
6
4
8
4
8
2
5
3
5
4
10
6
10
发现：每组分数的分母相同，代表图形平均分的份数，两个分数的分子的和等于分母。
二、指导练习
用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。
2
6
4
6
4
8
4
8
2
5
3
5
4
10
6
10
二、指导练习
4
9
5
9
1
2
1
5
>
<
观察两组图形和分数，你能用分数的意义比较分数的大小吗？
二、指导练习
4
9
5
9
1
2
1
5
如果没有图形，你们会怎样比较这两组分数的大小呢？
二、指导练习
4
9
5
9
1
2
1
5
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。
>
<
分子都是1的分数比较大小：分母越大，分数越小。
二、指导练习
观察这幅图，你能发现哪些信息？
二、指导练习
一个蛋糕被平均分成8份，爸爸吃其中3份，妈妈吃其中2份，女孩吃其中1份，还剩下2份。
三、巩固练习
是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？
你能在方格纸上画出这个图形吗？
1
4
三、巩固练习
下面是三（1）班黑板报的布局。
“作品展示”大约占黑板报的 。“科学世界”大约占黑板报的 ，“作品展示”大。
1
2
1
4
“作品展示”大约占黑板报的几分之一？“科学世界”呢？哪一部分大？
三、巩固练习
涂色部分是整个图形的几分之几？
