(共9张PPT)
3 分数的简单应用
第2课时 求一个数的几分之几是多少
分数的初步认识
一、复习引入
1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？
2.下图是把什么平均分？平均分成几份？把其中1份涂色，要涂几个 ？把其中2份涂色，要涂几个 ？
二、学习新课
有12名学生，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？
1
3
2
3
阅读与理解
知道了什么信息？
“其中 是女生， 是男生”是什么意思呢？
2
3
1
3
二、学习新课
女生人数：
12÷3=4（人）
怎样求女生的人数呢？
分析与解答
因为 是女生，要求女生人数就要把12平均分成3份，求出1份是多少。
1
3
二、学习新课
男生人数：
12÷3=4（人）
4×2=8（人）
怎样求男生的人数呢？
因为 是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。
2
3
二、学习新课
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有4人，男生有8人。
求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求其中的几份是多少。
三、巩固反馈
某班有36人，其中男生占 ，则女生有多少人？
5
9
方法一：
5
9
1 -
＝
4
9
36÷9=4（人） 4×4=16（人）
方法二：
36÷9=4（人） 4×5=20（人）
36-20=16（人）
答：女生有16人。
三、巩固反馈
一盒糖有20颗，小明吃了 ，小林吃了 。谁吃得多？
2
5
1
4
20÷5=4（颗） 4×2=8（颗）
20÷4=5（颗）
8>5
答：小明吃得多。
已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷份数；已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用总数÷份数，再用商乘所占的份数。
四、课堂小结(共12张PPT)
3 分数的简单应用
第3课时 练习课
分数的初步认识
一、基础练习
1.一根长49米的铁丝，第一次用去它的 ，第二次用去第一次的 。两次共用去多少米？
2
7
4
7
第一次：49÷7×2=14（米）
第二次：14÷7×4=8（米）
14+8=22（米）
答：两次共用去22米。
一、基础练习
2.一个长方形的长是 米，比宽多 米。这个长方形的周长是多少米？
2
9
1
9
宽：
2
9
1
9
-
＝
1
9
（米）
周长：2×（ ）
2
9
1
9
+
＝
6
9
（米）
答：这个长方形的周长是 米。
6
9
二、指导练习
把8个 平均分成4份，1份是 总数的 ，有（ ）个；2份是 总数的 ，有（ ）个。
1
4
2
2
4
4
这里的整体“1”是什么？
二、指导练习
涂色表示各图下面的分数。
只要明确需要涂几个，具体怎么涂都是可以的。
二、指导练习
学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔，黑兔有多少只？
1
3
15÷3=5（只）
想：把15平均分成3份，取其中的1份。
答：黑兔有5只。
三、反馈练习
涂色部分占总数的几分之几？说一说。
1
8
1
3
1
2
三、反馈练习
分一分，算一算。
这些菠萝的 是（ ）个。
3
4
这些草莓的 是（ ）个。
2
3
6
8
三、反馈练习
一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的 ，拿出（ ）根。
1
3
18÷3=6（根）
6
三、反馈练习
45÷5=9（本）
9×2=18（本）
答：故事书有18本。
图书角有45本图书。其中 是故事书，故事书有多少本？
2
5
三、反馈练习
谁吃得多？
左边小猫：15÷3=5（条）
右边小猫：15÷5=3（条）
答：左边小猫吃得多。
三、反馈练习
在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的 。
3
5(共16张PPT)
3 分数的简单应用
第1课时 认识整体的几分之几
分数的初步认识
一、复习引入
1.用分数表示涂色部分。
1
2
3
4
一、复习引入
2.看图回答问题。
（1）上面是把什么平均分？
（2）用剪刀把4个小正方形剪开，一个小正方形个数是总个数的几分之几呢？这时又是把什么平均分的？
一、复习引入
把几个图形平均分用分数怎样表示呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、学习新课
（1）用分数表示涂色部分。
第一幅图表示什么意思？
把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的1份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。
1
4
二、学习新课
（1）用分数表示涂色部分。
第二幅图表示什么意思？
把一个正方形剪成4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的1个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。
1
4
二、学习新课
表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。
表示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。
涂色部分用分数表示是 。
1
4
涂色部分用分数表示是 。
1
4
二、学习新课
1
4
1
4
你发现了什么？
可以把一个物体看作一个整体，平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
还可以把多个物体看作一个整体，平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
二、学习新课
6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？
是平均分吗？是把谁平均分成3份？
把6个苹果平均分成3份，每份是2个苹果。
二、学习新课
把6个苹果平均分成3份，1份苹果是2个，占总数的 。
1
3
二、学习新课
把6个苹果平均分成3份，2份苹果是4个，占总数的 。
2
3
试着用自己的话说一说，你发现了什么规律？
二、学习新课
把多个物体看作一个整体进行平均分时，可以用分数表示部分与整体的关系。
求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。
三、巩固反馈
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
4
1
2
2
3
三、巩固反馈
有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。
1
3
2
3
三、巩固反馈
有10根小棒，取出它的 。
2
5
1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。
2.把一个整体平均分成若干份，求部分是整体的几分之几时，用所分的份数作分母，所取的份数作分子。
四、课堂小结
