苏少版 四年级上册音乐 第四单元 天鹅｜教案（表格式）

四年级（上） 第四单元 第3课时

教材 苏少版音乐
四年级上册 提供者
总课时 1课时
课题 《天鹅》 二次备课
教学目标 欣赏乐曲《天鹅》，引导学生听辨出《天鹅》的主奏乐器大提琴，并视唱主旋律。
了解乐曲的作者以及创作背景，分析歌曲的情绪。
用肢体表现天鹅，模仿天鹅飞翔的动作。


教学重难点提示 【教学重点】
体验音乐的情绪，了解大提琴。
创编天鹅飞翔的动作
教学准备 多媒体、钢琴、ppt
教学过程 一、学生随教师律动进教室，
故事导入
(教师引导学生做律动，学生猜地点）
师：有一只美丽的白天鹅在湖边嬉戏玩耍，突然，黑天鹅飞来，不仅抢走了白天鹅的圣地，还把它关进了牢笼里，此时，白天鹅伤心欲绝，它要逃离这个地方。（播放ppt）
师：可是这里机关重重，想逃走并非那么简单，你能音的高低来指引白天鹅逃离这里吗？
1、欣赏乐曲
（学生划旋律线）
师：逃离机关，白天鹅来到了世外桃源，原来这里就是黑天鹅生活的地方，咦？什么乐器在歌唱？
播放大提琴声音，问这首乐曲是用什么乐器演奏的？（大提琴，欣赏大提琴的图片、音色以及演奏的方式。）
大提琴是管弦乐队中必不可少的中、低音弦乐器，其音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，常与低音提琴共同担负和声的低音声部，有“音乐贵妇”之称。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器。
师：原来大提琴是这里的土地神仙，看到我们白天鹅这么善良要帮助它离开这里。但是由于方便黑天鹅方便统领，把黑天鹅都变成了白色，让我们分辨一下真假白天鹅吧。
播放乐曲，听辩歌曲
情绪： 欢快 宁静
节奏： 舒展 紧凑
速度： 缓慢 急促
力度： 较弱 较强
师：由于长时间被困湖中，白天鹅的身体已经不在灵活，怎样才能让它重新飞起来呢？
教师跳白天鹅，学生从中模仿动作
师：让我们用动作来与白天鹅交流吧
学生编创表演、分组表演
师：美丽的白天鹅回到了它的故乡，小天鹅们开心极了，快看！它们正用舞姿来欢迎白天鹅。
播放《四小天鹅》
三、拓展
教师简单介绍作品是创作背景：《天鹅》是法国作曲家圣—桑斯的一首器乐小品。选自管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十三首，由大提琴独奏，钢琴伴奏。
乐曲的开始部分由钢琴奏出轻柔、透明的分解和弦伴奏音型，清澈、明亮的音响，不由使人想起碧波荡漾、水光粼粼的湖面。在这背景下，大提琴奏出了天鹅的主题。从容舒展的旋律刻画了天鹅昂首遨游、端庄娴静的神态，在诚挚的感情中，隐约流露出几许愁意。
四、总结下课