粤教版初中地理八年级下册 7.5 陕西省 教案

陕西省
学情分析：
通过前面区域地理的学习，学生已基本掌握学习区域地理的方法。大部分同学已能掌握读图、用图的方法，初步形成以图析理的习惯，学习兴趣较浓，学习能力较强，能通过小组的合作、交流，达到高效学习。

学习目标：
通过读图，掌握陕西省的位置、轮廓特征、相邻的省区。
通过读图，掌握陕西省主要的河流以及主要地形的分布，能描述陕西省的地势特点。
通过读图，掌握陕西省的三大地形区及地理特征。
4.了解山脉秦岭的地理意义。

重点、难点：
掌握陕西省的三大地形区及地理特征。
山脉秦岭的地理意义。
教学方法：
教法：引导启发式教学
学法：小组讨论探究、板图强化记忆
教学过程：
师生活动
设计意图
活动导入：
以歌曲《南泥湾》引入：你知道南泥湾在哪里吗？
优美的旋律渲染课堂气氛，调动学生的好奇心和求知欲，使学生更加关注生活中的地理。
展示“中国政区图”
学生活动：1.找出陕西省的位置。
2.描述陕西省的轮廓特征。
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3.找出陕西省相邻的省区。

培养学生的读图能力，培养学生的空间记忆能力。
师生活动：1.教师在黑板描画陕西省的轮廓。
2.请同学们学案框内描出陕西的轮廓。
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3.在图上填注秦岭、大巴山、黄河、渭河、汉江，
找出汉江谷地、渭河平原、黄土高原。
培养学生的绘图能力，有效提升学生对地理事物的空间记忆。
师生活动
设计意图
展示“陕西省地形图”“中国气候分布图”“中国干湿区图”
学生活动：1.描述陕西省的地势特点。
2.找出陕西省的三大地形区。
3.分析三大地形区的地理特征。
1. 。
所属区域： ，
气候： ，
温度带： ，
干湿区： ，
主要农作物 。
2. 。
所属区域： ，
气候： ，
温度带： ，
干湿区： ，
主要农作物： 。
古人选择西安建都的原因：
① ，
② ，
③ 。
3. 。
所属区域： ，
气候： ，
。
温度带： ，
干湿区： ，
主要农作物： ，
重要的能源基地： ，
旅游资源： ，
，
，
培养学生合作交流、表达能力，增强学生的读图分析能力。
学生活动：探究秦岭南北两侧有何不同？
培养学生合作交流、分析归纳能力
师生活动
设计意图
小结：1.描述陕西省的位置、轮廓特征、
相邻的省区。
2.描述陕西省的地势特点。
3.陕西省三大地形区的地理特征。
4.秦岭南北两侧的差异。
整理知识，掌握要点
反馈练习（完成学案的练习题）
检验学生学习效果