粤教版初中地理八年级下册 8.1 自然环境 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版初中地理八年级下册 8.1 自然环境 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 187.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-06-04 17:45:00 | ||
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自然环境
教学目标：
知识与技能 认识珠江的源头、所注入的海洋、流经的省区、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市；掌握珠江三角洲地理位置的优越性；了解珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。
过程与方法 引导学生结合图表、资料以及联系身边实际，对珠江三角洲进行分析、学习。
情感态度与价值观 让学生明确珠三角是我国改革开放的前沿阵地，经济发达，其中海外华人华侨做出了巨大贡献，培养学生爱国爱乡的情怀。
教学重难点：
珠江三角洲的位置、范围并对其地理位置作出简要评价；明确珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。
教学过程：
一、设疑导入新课。（四川崔牛皮下珠三角“淘金”了，这是我拍的相片，你看我去珠三角韶关“淘金”了，这是我拍的相片，有没有吹牛皮呢？）
二、出示学习目标：
1.认识珠江的源头、所注入的海洋，沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口。
2.掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市。
3.掌握珠江三角洲地理位置的优越性。
4．了解珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。
三、【自学导航】阅读课文第80至81页的图文资料，回答下列问题。（并在课本上把下列重点内容用红笔标记。）
学生围绕自学的内容进行自学约5分钟，并进行讨论，老师巡视，注意发现问题。
活动：为了更好的向别人展示珠三角地区，广东省教育举办了“小主人团队”甄选活动。热热身选出我们班最佳的“小主人” 团队，通过下面的四道考题来去角逐，以积分最多小组获胜。
四、讲授新课
【合作探究一】
读图8.1
1、找出北回归线、南海及珠江说说珠江三角洲地理位置的特点。
2、在图中相应位置填注广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说他们的位置关系。
3、分析珠三角地理位置的优越性。（从交通、邻近地区等方面去分析）
小组分享成果：
A组：北回归线穿过，属于热带、亚热带地区
B组：在我国大陆的南端，被称做祖国的“南大门”
C组：南临南海、与东南亚隔海相望。
小结：纬度位置：北回归线穿过，跨热带和亚热带：海陆位置：我国大陆南部，南临南海、被称祖国的“南大门”
两小组的学生：一组代表指和辨认它们的位置；另一小组根据对方指的数字，准确说出相应位置，答对一个加一分。
过渡1：“崔牛皮”到底有没吹牛皮呢？珠江三角洲具体包括那些城市？
在图上快速找出，考一考，图中几个城市那个不是属于珠江三角洲的？小组举手回答。
过渡2、珠江三角洲平原是由珠江携带的泥沙堆积而成，一起来认识岭南的“母亲河”—珠江。
【合作探究二】
学生阅读《地理图册》，结合课本P80-P81的内容完成下列问题。
1、读图8.1找出流经珠江三角洲的河流： 。
2、珠江的主干流 ,发源于 省 山，主要支流有 和 。
3、读图8.3，找出珠江的主要入海口有哪八个： 、 、 、 、
、 、 、 。
4、珠江最大的特点是没有统一的入海口，“ ”是珠江的独特景观。
“红包大派送”小组以抢红包的形式，答对相应的题目相加相应的分数。
小结：珠江主干流西江发源于云南省乌蒙山地，流经云南、贵州、广西、广东四省区，最大的特点是没有统一的入海口，“三江汇合，八口分流”。
过渡：以桑基农业的图片勾起学生的兴趣，引入了解珠江三角洲的农业。
【合作探究三】
1、学生结合所学过的知识和课本P81和图8.2，分小组讨论珠江三角洲发展农业的有利自然条件(从气候、地形、土壤、水源等方面去分析)。
2、读材料：桑基鱼塘是我国珠江三角洲地区，为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效人工生态系统。桑基鱼塘的发展，既促进了种桑、养蚕及养鱼事业的发展，又带动了缫丝等加工工业的发展，逐渐发展成一种完整的、科学化的人工生态系统。
说说珠江三角洲的桑基鱼塘是怎样的一种特色农业，它是怎么发展变化的？
3、结合我们生活实际说说珠江三角洲的主要农产品。
小组分享成果（有利自然条件）
A小组：地形平坦、土壤肥沃；
B、水源充足，气候温暖，热量充足，降水丰富；
C、主要是亚热带季风气候.
……
那么影响农业发展不利的因素有那些呢?农作物、水果有哪些？
寒潮、台风、水旱灾害频发……,荔枝、龙眼、芒果、甘蔗、水稻…
改革开放对当地经济发展带来什么影响呢？这个疑问我们留到下节课再来认真探讨。
五、【中考链接】
1、读图，完成下列问题。
（1）经济特区：①_______，②_______。
（2）从①城市乘火车到北京应选择_____线；从北京到③城市应选择_____线。
（5）珠江三角洲是我国重要的农业生产基地，下列最适宜本地的农业生产方式是（ ）
A．草场放牧 B．苹果种植 C．桑基鱼塘 D．棉花生产
六、【课堂小结】
谈谈学习了这一节课我的收获……
算算每组的积分情况，颁发最佳小主人团队奖。
七、【课堂检测】学生提出疑问，老师解疑。
八、【课外探究】布置课外作业：
什么是“三高”农业、生态农业和旅游农业？
【板书设计】
自然环境
一、位置与范围
1、位置、范围、主要城市
2、位置优越性
二、地形、气候与河流
1、发展农业的有利条件：地形、气候、水源、劳动力
2、主要农产品
3、农业特色
4
教学目标：
知识与技能 认识珠江的源头、所注入的海洋、流经的省区、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市；掌握珠江三角洲地理位置的优越性；了解珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。
过程与方法 引导学生结合图表、资料以及联系身边实际，对珠江三角洲进行分析、学习。
情感态度与价值观 让学生明确珠三角是我国改革开放的前沿阵地，经济发达，其中海外华人华侨做出了巨大贡献，培养学生爱国爱乡的情怀。
教学重难点：
珠江三角洲的位置、范围并对其地理位置作出简要评价；明确珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。
教学过程：
一、设疑导入新课。（四川崔牛皮下珠三角“淘金”了，这是我拍的相片，你看我去珠三角韶关“淘金”了，这是我拍的相片，有没有吹牛皮呢？）
二、出示学习目标：
1.认识珠江的源头、所注入的海洋，沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口。
2.掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市。
3.掌握珠江三角洲地理位置的优越性。
4．了解珠江三角洲农业发展的特色和有利条件。
三、【自学导航】阅读课文第80至81页的图文资料，回答下列问题。（并在课本上把下列重点内容用红笔标记。）
学生围绕自学的内容进行自学约5分钟，并进行讨论，老师巡视，注意发现问题。
活动：为了更好的向别人展示珠三角地区，广东省教育举办了“小主人团队”甄选活动。热热身选出我们班最佳的“小主人” 团队，通过下面的四道考题来去角逐，以积分最多小组获胜。
四、讲授新课
【合作探究一】
读图8.1
1、找出北回归线、南海及珠江说说珠江三角洲地理位置的特点。
2、在图中相应位置填注广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说他们的位置关系。
3、分析珠三角地理位置的优越性。（从交通、邻近地区等方面去分析）
小组分享成果：
A组：北回归线穿过，属于热带、亚热带地区
B组：在我国大陆的南端，被称做祖国的“南大门”
C组：南临南海、与东南亚隔海相望。
小结：纬度位置：北回归线穿过，跨热带和亚热带：海陆位置：我国大陆南部，南临南海、被称祖国的“南大门”
两小组的学生：一组代表指和辨认它们的位置；另一小组根据对方指的数字，准确说出相应位置，答对一个加一分。
过渡1：“崔牛皮”到底有没吹牛皮呢？珠江三角洲具体包括那些城市？
在图上快速找出，考一考，图中几个城市那个不是属于珠江三角洲的？小组举手回答。
过渡2、珠江三角洲平原是由珠江携带的泥沙堆积而成，一起来认识岭南的“母亲河”—珠江。
【合作探究二】
学生阅读《地理图册》，结合课本P80-P81的内容完成下列问题。
1、读图8.1找出流经珠江三角洲的河流： 。
2、珠江的主干流 ,发源于 省 山，主要支流有 和 。
3、读图8.3，找出珠江的主要入海口有哪八个： 、 、 、 、
、 、 、 。
4、珠江最大的特点是没有统一的入海口，“ ”是珠江的独特景观。
“红包大派送”小组以抢红包的形式，答对相应的题目相加相应的分数。
小结：珠江主干流西江发源于云南省乌蒙山地，流经云南、贵州、广西、广东四省区，最大的特点是没有统一的入海口，“三江汇合，八口分流”。
过渡：以桑基农业的图片勾起学生的兴趣，引入了解珠江三角洲的农业。
【合作探究三】
1、学生结合所学过的知识和课本P81和图8.2，分小组讨论珠江三角洲发展农业的有利自然条件(从气候、地形、土壤、水源等方面去分析)。
2、读材料：桑基鱼塘是我国珠江三角洲地区，为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效人工生态系统。桑基鱼塘的发展，既促进了种桑、养蚕及养鱼事业的发展，又带动了缫丝等加工工业的发展，逐渐发展成一种完整的、科学化的人工生态系统。
说说珠江三角洲的桑基鱼塘是怎样的一种特色农业，它是怎么发展变化的？
3、结合我们生活实际说说珠江三角洲的主要农产品。
小组分享成果（有利自然条件）
A小组：地形平坦、土壤肥沃；
B、水源充足，气候温暖，热量充足，降水丰富；
C、主要是亚热带季风气候.
……
那么影响农业发展不利的因素有那些呢?农作物、水果有哪些？
寒潮、台风、水旱灾害频发……,荔枝、龙眼、芒果、甘蔗、水稻…
改革开放对当地经济发展带来什么影响呢？这个疑问我们留到下节课再来认真探讨。
五、【中考链接】
1、读图，完成下列问题。
（1）经济特区：①_______，②_______。
（2）从①城市乘火车到北京应选择_____线；从北京到③城市应选择_____线。
（5）珠江三角洲是我国重要的农业生产基地，下列最适宜本地的农业生产方式是（ ）
A．草场放牧 B．苹果种植 C．桑基鱼塘 D．棉花生产
六、【课堂小结】
谈谈学习了这一节课我的收获……
算算每组的积分情况，颁发最佳小主人团队奖。
七、【课堂检测】学生提出疑问，老师解疑。
八、【课外探究】布置课外作业：
什么是“三高”农业、生态农业和旅游农业？
【板书设计】
自然环境
一、位置与范围
1、位置、范围、主要城市
2、位置优越性
二、地形、气候与河流
1、发展农业的有利条件：地形、气候、水源、劳动力
2、主要农产品
3、农业特色
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