粤教版初中地理八年级下册 8.3 香港、澳门 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版初中地理八年级下册 8.3 香港、澳门 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-06-04 17:45:00 | ||
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文档简介
《香港、澳门》教学设计
一、学情分析
针对初二学生来说大部分学生具有一定的自主学习能力，通过一年多的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。学生对香港和澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒体对港澳有一些感性的认识，但是还不够系统。在本节中根据初二学生已有的知识水平和识图能力，可以让学生自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。关于港澳的经济特点及与祖国内地的密切联系，这部分内容有一定难度，学生可能在学习过程中遇有困难。学生喜欢识图掌握地理知识，尤其是对图文并茂的形式，学生更感兴趣。备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。初二学生都是90后的学生，大多都是独生子女，有很强的自主意识，有一定的爱国激情，无论是对汶川地震的灾区捐赠，还是奥运会的国旗升起，都能激起他们的爱国热情，抓住这一特点，把握课堂的教学内容，从香港，澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。?
二、教学目标?
◇知识与能力?
1.记住香港、澳门的地理位置、范围。了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。?
2.了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。?
3.理解港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。?
4.初步培养学生获取及分析图中信息的能力。
◇过程与方法
1.通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。?
2.依据活动一第1题及教材相关文字材料，归纳港澳地区人多地狭的地理特征。?
3.通过读活动一的第2.3.4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。
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4.读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及意义。
◇情感态度与价值观
1.通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念。?
2.通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情，鼓励学生为港澳的繁荣稳定贡献力量。
三、教学重难点
◇教学重点?
1.香港和澳门概况：位置、范围等。?
2.人多地狭的特征及其持续发展战略。?
3.港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。?
◇教学难点
1.解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。
2.理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。?
四、教学资源准备?
多媒体课件、相关视频?
五、教学方法
教
法：指导自学法、讲述法
学
法：自学法、读图分析、合作探究
六、教学过程?
教学
内容
预设教学步骤
预设学生活动
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位置
优越
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人多
地狭
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港澳与祖国内地的密切联系
导入新课：（解题导入）
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出示中国政区图，由34个省级行政区引入。
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设问：特别？
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出示：学习任务
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活动：布置任务
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出示表格1
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指导：读图6.13
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纬度
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海陆
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指导：活动1，得出“人多地狭”
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设问：港澳地区是如何处理“人多地狭”这一矛盾的呢？
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指导：活动2.3.4
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植被：山地
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建筑区：平原
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设问：假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合发展哪些产业？出示三类产业图
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过渡：
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指导读图6.20
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找出香港与内地各自的优势条件和不足之处。
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拓展：港澳与祖国内地最近大发展与联系。
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小结：
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巩固练习：
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阅读P28课文及阅读材料
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回答：“一国两制”
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自主学习：P27课文，完成表1
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港澳的位置、范围、面积、人口
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读图6.13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性
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完成活动1，理解港澳地区“人多地狭”的含义
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自主学习：读图6.16?分析港澳如何扩展城市用地
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结论：上天
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下海
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评价：活动4
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港澳注重环境保护，可持续发展等。
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提出发展方案(从土地、资源、环境分析)
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结论：第三产业
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合作探究：阅读P31课文分析图6.20
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香港的优势：资金、技术、管理经验
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香港的劣势：土地、能源
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港澳与内地优势互补、互利互惠
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七、作业设计
1.课后利用Google地图等现代化的信息手段搜集所需要的地理信息。?
2.完成本节课的练习册及填图册。
八、板书设计
一、学情分析
针对初二学生来说大部分学生具有一定的自主学习能力，通过一年多的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。学生对香港和澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒体对港澳有一些感性的认识，但是还不够系统。在本节中根据初二学生已有的知识水平和识图能力，可以让学生自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。关于港澳的经济特点及与祖国内地的密切联系，这部分内容有一定难度，学生可能在学习过程中遇有困难。学生喜欢识图掌握地理知识，尤其是对图文并茂的形式，学生更感兴趣。备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。初二学生都是90后的学生，大多都是独生子女，有很强的自主意识，有一定的爱国激情，无论是对汶川地震的灾区捐赠，还是奥运会的国旗升起，都能激起他们的爱国热情，抓住这一特点，把握课堂的教学内容，从香港，澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。?
二、教学目标?
◇知识与能力?
1.记住香港、澳门的地理位置、范围。了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。?
2.了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。?
3.理解港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。?
4.初步培养学生获取及分析图中信息的能力。
◇过程与方法
1.通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。?
2.依据活动一第1题及教材相关文字材料，归纳港澳地区人多地狭的地理特征。?
3.通过读活动一的第2.3.4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。
?
4.读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及意义。
◇情感态度与价值观
1.通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念。?
2.通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情，鼓励学生为港澳的繁荣稳定贡献力量。
三、教学重难点
◇教学重点?
1.香港和澳门概况：位置、范围等。?
2.人多地狭的特征及其持续发展战略。?
3.港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。?
◇教学难点
1.解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。
2.理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。?
四、教学资源准备?
多媒体课件、相关视频?
五、教学方法
教
法：指导自学法、讲述法
学
法：自学法、读图分析、合作探究
六、教学过程?
教学
内容
预设教学步骤
预设学生活动
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位置
优越
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人多
地狭
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港澳与祖国内地的密切联系
导入新课：（解题导入）
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出示中国政区图，由34个省级行政区引入。
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设问：特别？
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出示：学习任务
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活动：布置任务
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出示表格1
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指导：读图6.13
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纬度
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海陆
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指导：活动1，得出“人多地狭”
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设问：港澳地区是如何处理“人多地狭”这一矛盾的呢？
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指导：活动2.3.4
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植被：山地
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建筑区：平原
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设问：假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合发展哪些产业？出示三类产业图
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过渡：
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指导读图6.20
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找出香港与内地各自的优势条件和不足之处。
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拓展：港澳与祖国内地最近大发展与联系。
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小结：
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巩固练习：
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阅读P28课文及阅读材料
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回答：“一国两制”
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自主学习：P27课文，完成表1
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港澳的位置、范围、面积、人口
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读图6.13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性
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完成活动1，理解港澳地区“人多地狭”的含义
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自主学习：读图6.16?分析港澳如何扩展城市用地
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结论：上天
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下海
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评价：活动4
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港澳注重环境保护，可持续发展等。
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提出发展方案(从土地、资源、环境分析)
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结论：第三产业
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合作探究：阅读P31课文分析图6.20
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香港的优势：资金、技术、管理经验
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香港的劣势：土地、能源
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港澳与内地优势互补、互利互惠
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七、作业设计
1.课后利用Google地图等现代化的信息手段搜集所需要的地理信息。?
2.完成本节课的练习册及填图册。
八、板书设计