Lesson
5
What’s
He
Like?
（the
First
Period）
Ⅰ
Teaching
Content：
本课时是川教版小学英语四年级下册Unit
1
Meeting
a
new
teacher，Lesson
5
What’s
He
Like?的第一课时。内容：
Let’s
learn
，
Work
in
pairs两部分，学习形容词handsome，friendly，词组Chinese
teacher，speak
Chinese；学习如何描述人物性格外貌特征：What’s
he
/she
like?—He/She
is…
Ⅱ
Study
Situation：
本次授课对象是三起四年级学生，他们具有一定的英语基础能听懂课堂的指令并做出相应的反映，能听音识图，学习了tall,
short,
young,
old等形容词，能在老师的引导下进行简单的交流。
Ⅲ
Teaching
Objective：
1.Knowledge
and
ability
objects：
（1）能听懂、会说、认读描述人物外貌和性格的单词handsome,
friendly,学科的名词Chinese，词组Chinese
teacher，speak
Chinese
。
（2）能较初步运用--What’s
he/she
like?
–He/She
is…问答人物性格和外貌。
（3）能用所学的句型仿编chant。
2.Emotion、attitudes
and
vales：
（1）
进一步培养学生倾听的习惯。
（2）
让学生知道应该友好的、礼貌的谈论他人。
Ⅳ
Teaching
keys
and
difficulties
1.能正确认读：handsome,
friendly,
Chinese
teacher,
speak
Chinese.
2.学生能正确使用--What’s
he/she
like?
--He/She
is…
Ⅴ
Teaching
methods
communicative
method,
listening
method
Ⅵ
Teaching
aids
PPT、视频、音频、照片
VII
Teaching
procedures:
1.Warm-up
（1）Greeting.
（2）Get
ready:
播放听力，展示图片，引导学生根据听力去抓听曾经学过的形容词：old
、
happy
…
2.lead
in：
（利用PPT，教师引导学生观察，进行交流，利用学生已有语言知识直接引出目标句What’s
he/she
like?
--He/She
is…让学生初步感知。）
展示PPT
1
（1）T：Look.
What’s
his
name?
P；His
name
is
_____.
T:
Yes.
He
is
____.
He
is
very
_____
T:What’s
he
like?(板书)
P:He
is
_____.
（2）T：What’s
she
like?
P:
She
is…
(板书)
3.
Presentation
（用上一课所学的句子及学生已有认知，再现本课目标句，并利用音频对本课时的重点词汇进行学习，让学生能听懂、会说并正确认读handsome,
friendly
Chinese
teacher,
speak
Chinese）
（1）
Let's
learn:
handsome,
friendly
T:
What’s
his
name?(出示PPT)
P:
He
is…
T:
What’s
he
like?
P:
He
is
…
（播放单词录音并教读正音，用画空法教学生书写并板书单词）
出示PPT，学习单词
friendly
T:
They
are
friends.
So
they
are
friendly.
We
are
friends,
we
are
friendly
.(留时间让学生说)
出示PPT
T:What’s
she
like?（如学生不能回答再问：Is
she
friendly?）
P:She
is…
（播放单词录音并教读正音，用画空法教学生书写并板书单词）
Let's
learn:
Chinese
teacher,
speak
Chinese
T:I
am
an
English
teacher.
I
can
speak
English.
(出示PPT)
T：This
is
a
Chinese
teacher.
What’s
she
like?
P:
She
is
friendly.
T:
Miss
Yang
is
a
Chinese
teacher.
She
can
speak
Chinese.
（播放单词录音并教读正音，让学生明白Chinese的不同含义。
）
（2）Listen
,match
and
make
sentences.
（见PPT）
（3）Free
talk
练习句型What’s
he
like?
He
is...
What’s
she
like?
She
is
...
延伸学习
What’s
it
like?
It
is...
(提示he’s=
he
is
she’s=
she
is
it’s=
it
is
)
（4）Work
in
pairs
老师示范，再播放示范视频，引导学生小组练习句型
What’s
he
like?
He
is...和what’s
she
like?
She
is
....教师指导学生活动并引导学生友好的、礼貌的谈论他人。
4
.Consolidation
and
extension
Make
a
chant.
5.
homework:
Please
make
a
new
chant（请仿编chant）
Blackboard
Design：
(
1
)Lesson
5
What’s
He
Like?
The
second
period
一、教学目标
能力目标
1.通过本课的学习,能较灵活地应用询问他人外貌和性格的句型What’s
she/he
like?”及答语“He/
She……”
2.能够听懂、会说本课对话,并能认读和仿编。
3能用所学的语言简单地与人谈论朋友、老师、家人、名星等。
知识目标
1.学习描述人物形象的句型“What'she/he
like?”“He/
She
is…”,同时复习相关形容词
2.通过对话复习形容词old,
young,tall,new,blue,
handsome,
friendly.初步理解“
Is
he
old
or
young?
情感目标
1、培养学生正确的认知观,教导孩子不能只注重外貌,要做一个心灵美的人,热爱自己的国家。
2、培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学重点及难点
教学重点：学习描述人物形象“What’she/he
like?"He/
She
is……
教学难点：学习描述人物形象的句型“What’s
she/he
like?He/
She
is·”,能用所学的语言简单地与人谈论朋友、老师、家人、名星等。
三、教具
PPT,各种人物的卡片。
四、教学过程
stage1打招呼,复习所学形容词。
1、打招呼。
2、复习所学形容词。
Stage2学习句型“What’s
she/he
like?-He/
She
is
1.完整欣赏人物的视频,完整感知。
2.再次欣赏姚明的视频,引入新课。
T:
Who
is
he
?
What's
he
like?
He
is
tall
Today,
we
ll
learn
《Lesson5
What’s
He
Like?》
3.学习描述人物形象的句型“一What’s
she/he
like?
一
He/
She……”
(1)教读
(2)讲解姚明的各个特征,练习句型。
(3)讲解郎朗的各个特征,练习句型。
4.学习描述人物形象的句型“一What’s
she/he
like?
一
He/
She……”
(1)讲解白雪公主的各个特征,学习句型。
(2)讲解花木兰的各个特征,练习句型。
5.通过游戏:“快快传”,进一步巩固练习句型。
Stage3学习Let’
s
talk。
1.出示文本中的图一,观察,谈论指着
Tingting)
What’s
she
like?
(指着女士)
T:
Who
is
he
?
What
he
like?指桌上的食物
What
are
they
talking
about?
2.听录音,初步感知文本内容,回答问题。
What
are
they
talking
about?
3.跟读录音,再次感知文本内容,回答问题。
What's
Tingting’s
new
English
teacher
like?
4.分不同形式朗读课文。
5.根据文本内容填空。
(1)完成图一填空,学习理解相关知识点。
(2)完成图二填空,学习理解相关知识点。
6.一起朗读课文并完成判断题。
7.两人一组,分角色朗读,表演。
stage4猜一猜
1.猜猜
Tingting的新英语老师是谁。
2.根据描述猜猜他是谁。
Stage5分组练习,谈论老师,朋友,家人,明星等。
1.教师示范2.分组练习
3.分组展示,其他同学说出他们谈论的是谁。
Sage6小结,课后作业。
1.小结。
2.作业
