人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 ︳教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-05 14:45:44 | ||
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文档简介
《快乐的音乐会》
教材版本：义务教育课程标准人音版《音乐》实验教材。第三册教材。
教学目标：
1、能用活泼欢快的情趣，明亮柔和的声音演唱歌曲。
2、通过学习歌曲《快乐的音乐会》理解人与自然和谐相处，初步了解我国民族乐器的音色和演奏姿势。
3、借助表演使学生主动地参与到音乐体验、音乐实践、音乐表现、音乐创造中来。
教学重点：用活泼欢快的情绪演唱《快乐的音乐会》。
教学难点：第二乐句中圆滑线和休止符的演唱方法，感受音乐所表现的生动鲜明的形象。
课
型：新授
教学方法：听唱教学法
教具准备：录音机、磁带、课件、乐器、头饰等。
一、组织教学
教师带领学生面带微笑跟着《快乐的音乐会》的音乐（歌曲伴奏）做律动进教室，目的以音乐为主线导入，突出音乐课的特点，抓好每一秒钟的音乐教学，为学习歌曲演唱《快乐的音乐会》做铺垫。
二、导入
（根据低年级学生的年龄特征和心里特点采用情景导入，这种情景能把学生带入与教学相应的氛围中，师生在此情此境中进入情景交融，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。）
师：同学们到过森林吗？
生：没有。
师：那里可好玩了,想去吗？
生：（好奇的）想。
师：下面同学们闭上眼睛听着音乐就到那里了。
三、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、初听歌曲
（教师播放歌曲《快乐的音乐会》录音）
（学生闭眼聆听）
（音乐结束）
师：看到了吗？
生:没有。
教师：那就跟老师一起看大屏幕吧！
2、复听歌曲（看画面听歌曲）
(教师播放课件)
师：同学们看的非常认真，谁来告诉老师小动物们在干嘛呀？
生：开联欢会
生：开音乐会
师：对啦！小动物们在开音乐会。
师：音乐会给大家带来什么感觉呀？
生：欢快、热闹
生：激动
2、复听歌曲
师：同学们再来听一听，音乐会上都有什么节目呀？
（教师播放歌曲）
（歌曲结束）
师：谁来说一说都有哪些节目？
生：拉二胡
师：对。二胡也叫小胡琴。(教师同时出示二胡)
生：有吹小喇叭的。
师：噢！还有吹小喇叭的。（教师同时出示小喇叭）
生：有敲小鼓的。
师：呦！还有敲小铜鼓的。（教师边说边出示小铜鼓）
师：（肯定的）同学们听的真仔细。
3、再听歌曲
师：让我们再认真地听一听小乐器们发出的是什么样的声音呢？
（音乐结束）
师：谁能用歌声模仿一下小胡琴的声音？
生：嗞扭扭
嗞扭扭扭
得儿喂
师：你演唱的真好听，能拿二胡表演一下吗？
生：能!
师：你的动作太优美了！
师：谁再来用歌声模仿一下小喇叭的声音呢？
生：滴滴答答
滴滴答答
答答得儿喂
师：真神气，你能不能模仿一下演奏姿势呀？
生：能！
师：表演的真精彩，我们再来看看怎么把小铜鼓唱出来？
生：咚咚咚咚
咚咚咚咚咚咚得儿喂
师：来表演一下。
师：你太了不起了，敲的真带劲!
师：同学们，我们的节目精彩不精彩呀？
生：精彩！
师：那谁来给这场音乐会起个名字呀？
生：森林音乐会。
师：你起的名字真好听！（肯定的）
生：开心音乐会.
师：你起的名字也很美。
生：快乐的音乐会
师：你太聪明了，刚才我们听的歌曲就是《快乐的音乐会》，下面同学们看歌词，老师给大家演唱一遍好吗？
生：（兴高采烈的）好！
4、看歌词，听教师范唱.
（教师声情并茂的演唱）（因为歌曲太快，放慢速度范唱会减小歌曲的难度，这样等于给了学生一个放大镜。）
（教师播放课件出示歌词）
（学生陶醉的听唱）
师：这么好听的歌曲，同学们想不想唱一唱呀？
生：想
师：下面同学们可以小声唱一遍歌词
5、小声唱歌词
师：你们唱的非常认真，下面把声音再放开一点儿让老师听一遍
6、跟录音演唱
（教师播放录音）
（学生边唱边点头）
师：同学们的声音真好听，谁来说一说哪一句最难唱
生：第二句
（2
3
5
6
︱
3
5
3
2
︱
1
1
0
2
︱１
0︱）
生：最后一句（2
2
2
3
︱
5
5
︱
65
323
︱
5
0︱）
7、难点学习
（教师弹琴教唱，学生跟唱）
8、师生接唱
师：现在我们来跟伴奏分句演唱，我就是小演奏家，同学们就是小乐器，开音乐会时小演奏家和小乐器是什么样的神情呢？我们应该怎么表现呢？
生：小演奏家得表现出神气、自豪的表情，小乐器得表现出陶醉的表情。
师：（赞扬的）你说的太好了。
（教师神气的演唱1、3乐句，学生形象的演唱2、4乐句和结束句）
（学生神气的演唱1、3乐句，教师形象的边唱，边表演2、4乐句和束句）
师：同学们演唱得太好了，老师这里有好多小乐器和小动物头饰同学们可以选自己喜欢的一种我们边唱边表演，看谁表演的最好。）
9、整体演唱
（尽情的表演积极的参与）（此教学环节目的是使学生人人有事做，面向全体学生，给学生一个展示自己的平台。）
师：（肯定的）太精彩了，非常精彩的一场音乐会，我都入迷了。
10、分组创编
师：还有几件乐器也想参加音乐会，你们能把它们也编到歌里吗？
生：能！
师：（鼓励的）每一组随意选一样乐器编到歌里，看哪一组编最好听。（教师出示小乐器）
11、展示结果
师：下面我们来听一听我们编的歌。
生：敲起我的小铜锣呀得儿喂，咣咣咣咣咣咣咣咣咣咣得儿喂。
师：（肯定的）太聪明了，你们真是个音乐小天才。
生：吹起我的小笛子呀得儿喂,哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩得儿喂。
师:（赞美的）太美了！
师：这么好听的歌儿就让我们唱着去参加音乐会好吗？
生：好！
（听音乐唱着歌，走出教室）
结束
单位：新乐市实验小学
姓名：吴翠霞
联系电话：13111521152
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教材版本：义务教育课程标准人音版《音乐》实验教材。第三册教材。
教学目标：
1、能用活泼欢快的情趣，明亮柔和的声音演唱歌曲。
2、通过学习歌曲《快乐的音乐会》理解人与自然和谐相处，初步了解我国民族乐器的音色和演奏姿势。
3、借助表演使学生主动地参与到音乐体验、音乐实践、音乐表现、音乐创造中来。
教学重点：用活泼欢快的情绪演唱《快乐的音乐会》。
教学难点：第二乐句中圆滑线和休止符的演唱方法，感受音乐所表现的生动鲜明的形象。
课
型：新授
教学方法：听唱教学法
教具准备：录音机、磁带、课件、乐器、头饰等。
一、组织教学
教师带领学生面带微笑跟着《快乐的音乐会》的音乐（歌曲伴奏）做律动进教室，目的以音乐为主线导入，突出音乐课的特点，抓好每一秒钟的音乐教学，为学习歌曲演唱《快乐的音乐会》做铺垫。
二、导入
（根据低年级学生的年龄特征和心里特点采用情景导入，这种情景能把学生带入与教学相应的氛围中，师生在此情此境中进入情景交融，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。）
师：同学们到过森林吗？
生：没有。
师：那里可好玩了,想去吗？
生：（好奇的）想。
师：下面同学们闭上眼睛听着音乐就到那里了。
三、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、初听歌曲
（教师播放歌曲《快乐的音乐会》录音）
（学生闭眼聆听）
（音乐结束）
师：看到了吗？
生:没有。
教师：那就跟老师一起看大屏幕吧！
2、复听歌曲（看画面听歌曲）
(教师播放课件)
师：同学们看的非常认真，谁来告诉老师小动物们在干嘛呀？
生：开联欢会
生：开音乐会
师：对啦！小动物们在开音乐会。
师：音乐会给大家带来什么感觉呀？
生：欢快、热闹
生：激动
2、复听歌曲
师：同学们再来听一听，音乐会上都有什么节目呀？
（教师播放歌曲）
（歌曲结束）
师：谁来说一说都有哪些节目？
生：拉二胡
师：对。二胡也叫小胡琴。(教师同时出示二胡)
生：有吹小喇叭的。
师：噢！还有吹小喇叭的。（教师同时出示小喇叭）
生：有敲小鼓的。
师：呦！还有敲小铜鼓的。（教师边说边出示小铜鼓）
师：（肯定的）同学们听的真仔细。
3、再听歌曲
师：让我们再认真地听一听小乐器们发出的是什么样的声音呢？
（音乐结束）
师：谁能用歌声模仿一下小胡琴的声音？
生：嗞扭扭
嗞扭扭扭
得儿喂
师：你演唱的真好听，能拿二胡表演一下吗？
生：能!
师：你的动作太优美了！
师：谁再来用歌声模仿一下小喇叭的声音呢？
生：滴滴答答
滴滴答答
答答得儿喂
师：真神气，你能不能模仿一下演奏姿势呀？
生：能！
师：表演的真精彩，我们再来看看怎么把小铜鼓唱出来？
生：咚咚咚咚
咚咚咚咚咚咚得儿喂
师：来表演一下。
师：你太了不起了，敲的真带劲!
师：同学们，我们的节目精彩不精彩呀？
生：精彩！
师：那谁来给这场音乐会起个名字呀？
生：森林音乐会。
师：你起的名字真好听！（肯定的）
生：开心音乐会.
师：你起的名字也很美。
生：快乐的音乐会
师：你太聪明了，刚才我们听的歌曲就是《快乐的音乐会》，下面同学们看歌词，老师给大家演唱一遍好吗？
生：（兴高采烈的）好！
4、看歌词，听教师范唱.
（教师声情并茂的演唱）（因为歌曲太快，放慢速度范唱会减小歌曲的难度，这样等于给了学生一个放大镜。）
（教师播放课件出示歌词）
（学生陶醉的听唱）
师：这么好听的歌曲，同学们想不想唱一唱呀？
生：想
师：下面同学们可以小声唱一遍歌词
5、小声唱歌词
师：你们唱的非常认真，下面把声音再放开一点儿让老师听一遍
6、跟录音演唱
（教师播放录音）
（学生边唱边点头）
师：同学们的声音真好听，谁来说一说哪一句最难唱
生：第二句
（2
3
5
6
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生：最后一句（2
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7、难点学习
（教师弹琴教唱，学生跟唱）
8、师生接唱
师：现在我们来跟伴奏分句演唱，我就是小演奏家，同学们就是小乐器，开音乐会时小演奏家和小乐器是什么样的神情呢？我们应该怎么表现呢？
生：小演奏家得表现出神气、自豪的表情，小乐器得表现出陶醉的表情。
师：（赞扬的）你说的太好了。
（教师神气的演唱1、3乐句，学生形象的演唱2、4乐句和结束句）
（学生神气的演唱1、3乐句，教师形象的边唱，边表演2、4乐句和束句）
师：同学们演唱得太好了，老师这里有好多小乐器和小动物头饰同学们可以选自己喜欢的一种我们边唱边表演，看谁表演的最好。）
9、整体演唱
（尽情的表演积极的参与）（此教学环节目的是使学生人人有事做，面向全体学生，给学生一个展示自己的平台。）
师：（肯定的）太精彩了，非常精彩的一场音乐会，我都入迷了。
10、分组创编
师：还有几件乐器也想参加音乐会，你们能把它们也编到歌里吗？
生：能！
师：（鼓励的）每一组随意选一样乐器编到歌里，看哪一组编最好听。（教师出示小乐器）
11、展示结果
师：下面我们来听一听我们编的歌。
生：敲起我的小铜锣呀得儿喂，咣咣咣咣咣咣咣咣咣咣得儿喂。
师：（肯定的）太聪明了，你们真是个音乐小天才。
生：吹起我的小笛子呀得儿喂,哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩得儿喂。
师:（赞美的）太美了！
师：这么好听的歌儿就让我们唱着去参加音乐会好吗？
生：好！
（听音乐唱着歌，走出教室）
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单位：新乐市实验小学
姓名：吴翠霞
联系电话：13111521152
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