人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《小红帽》 ︳ 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《小红帽》 ︳ 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-05 14:48:53 | ||
图片预览
文档简介
《小红帽》教学设计
学校
教师
课题
《小红帽》
章节
学科
音乐
年级
二年级
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“游戏、律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在PPT课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。同时《小红帽》的故事对学生而言，耳熟能详，又能给课堂增添不少的亮点。根据《音乐课程标准》的要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。在设计这一课的教学时，以故事的导入为出发点，通过节奏的朗读，歌词的诵读，表演的创编，达到学习新歌的目的。
教学目标
知识与能力
有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法
通过观看PPT课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度与价值观
让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。
学时
一学时
教学重难点及措施
重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点：
歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作并表演。
教学准备
PPT、电子琴
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1
同学们你们都读过哪些童话故事?
学生回答
2
今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？
学生回答
播放PPT，激发学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂氛。
3
知道小红帽的故事吗？
思考；故事给你什么启示？
学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
让学生在观看动画片的同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。
教
学
过
程
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
探究学习
1
……
我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》
2
……
PPT课件播放歌曲，让学生聆听。
学生聆听歌曲。
……
……
教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道？
学生举手回答问题。
对回答非常好的学生奖励一朵小红花。
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
…
^1
教师范唱
学生认真聆听
2
学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方。
学生学唱歌曲旋律。
……
师弹琴，让学生齐唱歌曲旋律。
学生齐唱歌曲旋律。
…
歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的
,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。
老师读一小节，同学们跟老师读一小节。
下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。
学生跟着节奏读歌词。
同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！教师分小节教唱歌曲歌词。
学生分小节来学唱歌曲歌词。
跟琴来齐唱歌曲歌词。歌曲处理（每一乐句结尾换气、最后结束句渐慢渐弱处理）
齐唱歌曲歌词。
这首歌的情绪是非常轻快、活泼的，让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。
学生带着轻快、活泼的情情绪演唱歌曲。
我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？那我们还可以用哪种方式来表演歌曲呢？同学们你们想一想。
学生答：舞蹈、演情景剧等。
让学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作，教师可以给学生指导。
学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作。
指导学生根据歌词即兴创编动作进行音乐剧的表演，培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。
个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。
个别小组根据故事情节来创编情景剧。
让学生分组来表演歌曲。
学生分组表演歌曲。
让表演比较好的一组上讲台表演。可以让学生给歌曲配上打击乐器表演。
表演比较好的一组上讲台表演。
将律动和演唱结合，有感情的演唱歌曲
教师小结：同学们，小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法哟。
学生回答。
今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子
……
板书设计
《小
红
帽》——巴西儿童歌曲
学校
教师
课题
《小红帽》
章节
学科
音乐
年级
二年级
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“游戏、律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在PPT课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。同时《小红帽》的故事对学生而言，耳熟能详，又能给课堂增添不少的亮点。根据《音乐课程标准》的要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。在设计这一课的教学时，以故事的导入为出发点，通过节奏的朗读，歌词的诵读，表演的创编，达到学习新歌的目的。
教学目标
知识与能力
有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法
通过观看PPT课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度与价值观
让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。
学时
一学时
教学重难点及措施
重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点：
歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作并表演。
教学准备
PPT、电子琴
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1
同学们你们都读过哪些童话故事?
学生回答
2
今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？
学生回答
播放PPT，激发学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂氛。
3
知道小红帽的故事吗？
思考；故事给你什么启示？
学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
让学生在观看动画片的同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。
教
学
过
程
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
探究学习
1
……
我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》
2
……
PPT课件播放歌曲，让学生聆听。
学生聆听歌曲。
……
……
教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道？
学生举手回答问题。
对回答非常好的学生奖励一朵小红花。
教学环节
媒体使用及分析
教师活动
学生活动
设计意图
…
^1
教师范唱
学生认真聆听
2
学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方。
学生学唱歌曲旋律。
……
师弹琴，让学生齐唱歌曲旋律。
学生齐唱歌曲旋律。
…
歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的
,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。
老师读一小节，同学们跟老师读一小节。
下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。
学生跟着节奏读歌词。
同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！教师分小节教唱歌曲歌词。
学生分小节来学唱歌曲歌词。
跟琴来齐唱歌曲歌词。歌曲处理（每一乐句结尾换气、最后结束句渐慢渐弱处理）
齐唱歌曲歌词。
这首歌的情绪是非常轻快、活泼的，让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。
学生带着轻快、活泼的情情绪演唱歌曲。
我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？那我们还可以用哪种方式来表演歌曲呢？同学们你们想一想。
学生答：舞蹈、演情景剧等。
让学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作，教师可以给学生指导。
学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作。
指导学生根据歌词即兴创编动作进行音乐剧的表演，培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。
个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。
个别小组根据故事情节来创编情景剧。
让学生分组来表演歌曲。
学生分组表演歌曲。
让表演比较好的一组上讲台表演。可以让学生给歌曲配上打击乐器表演。
表演比较好的一组上讲台表演。
将律动和演唱结合，有感情的演唱歌曲
教师小结：同学们，小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法哟。
学生回答。
今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子
……
板书设计
《小
红
帽》——巴西儿童歌曲