Unit 2 Lesson 8 First, Second, Third 教案（含教学反思）

学科 冀教版英语 年级 四年级下册
教学 内容 Lesson 8 First, Second, Third
教学 目的 知识和技能目标：
学生能听懂、会说和认读这些序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,
Twelfth
掌握January is the first句型。
情感态度目标：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展，从而激发学生的英语语言学习兴趣。
懂得友谊第一，比赛第二的竞赛精神。
学习策略目标：
通过让学生分组比赛、游戏活动等方式培养学生英语语言运用能力。
教学 重点 序数词的读音及单词的实际运用
教学 难点 序数词的实际运用
教学 准备 幻灯片,图片
教学过程
教学设计 设计意图
Step1. Warming up T：Hello,boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine, thank you.
Before our class, I will divide you into two groups, if you behave well, you can get a bubble for your fish. Let’s have a PK together, OK?
Sing the Twelve Months song.
Step 2. New Concepts
Review: Let抯 have a PK. Say the twelve months with the slides quickly. If you can say it quickly, you can get a bubble for your group, OK?
Say the numbers from 1-12.
Step 3. Presentation
T: After the PK, let抯 enjoy a story. What animals can you see in the picture?
Ss: I can see a turtle.
Ss: I can see a rabbit.
T: Yes, this is a turtle and this is a rabbit.You know the rabbit can run fast and the turtle can run slowly. And this is a race.
Ss: This is a race.
T: This is a race. But the rabbit sleep on the way. So the turtle is the first! Read after me, first!
( 教师板书first并运用自然拼读法教授单词)
Ss:First.
T：The turtle is the first, so the rabbit is the second.
(教师板书second并运用自然拼读法教授单词)
T: This is a race, too. Li Ming is the ……
Ss: Li Ming is the first. The girl is the second. The boy is the ……
T：The boy is the third. Read after me, third.
(教师板书third 并运用自然拼读法教授单词)
T：So we can know, one is the first, two is the second……
One, two three……they are cardinal numbers.(基数词)
First, second, third……they are ordinal numbers.（序数词）
T: Let’s learn more ordinal numbers.
Step 4. Practice
T: I want a student come here and have a race.
I am the first.
S1: I am the second.
T: I want more students come here and have a race.
S2: I am the first.
S3：I am the second.
S4: I am the third.……
Let’s do it!
T：Let’s say the months of a year.
January is the first month.
February is the second month.……
Step 5: Homework
1. Practice the ordinal numbers.
2. Write the sentences “January is the first month.” and so on.
开课，采用分组PK奖励鱼泡泡的形式，通过竞争机制调动学生的积极性。
通过视频歌曲和抢答的形式，复习了十二个月份，为新知内容铺垫。
3.在新授环节，以学生耳熟能详的龟兔赛跑故事导入race,引出今天的新授内容，并进行练习。
4.在单词教授的过程中，运用自然拼读法教授学生读记单词的方法。注重学生语言学习能力的培养。
5.龟兔赛跑的故事后，回归课本的李明的race, 让学生根据理解说出新知单词first, second,并认知新的序数词third.
6.通过基数词和序数词的对比，让学生掌握两种词的用法。并让学生总结出4以上序数词的构成规律。
7.通过实际操练，让学生在课上进行比赛，让学生输出新知单词，并且增加趣味性。

课 后 反 思
本课我设定了两个目标。第一个目标是学生能对序数词的构成规律的了解。第二个目标是学生可以熟练的运用句型，进一步掌握所学的知识，让学生输出January is the first month等整句。另外，在课堂中，让学生可以根据基本句型来拓展练习，真正掌握在句子中学会单词的用法。
在课堂掌控方面，我通过有效的竞争机制，龟兔赛跑故事等方式激发学生的学习兴趣，让学生以高度的热情参与到课堂中去，做到在“玩中学”在“学中玩”。
总之，引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。