人美版 2画中的线条 教案
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文档简介
《画中的线条》教学设计
教学目标：
1.通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。
2.能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
3．通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类(艺术家)丰富的情感世界。
教学重点：
能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
课前准备：
学具准备：彩笔、油画棒、图画本
教具准备： 课件
教学设计：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、教学导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友，他想和你们交朋友，你们想知道他是谁？（想）他姓线，他的名字是线条先生，他给你们的见面礼物就是讲一个小故事，（视频故事：线条先生），请小朋友欣赏并记下故事的内容。
你知道它讲了一个怎样的故事吗？视频中出现了哪些线条？这些线条起到了怎样的作用呢？
有直线、弧线、螺旋线、波浪线、折线、曲线等。
咱们的同学真聪明。在这段视频中，作者运用多种线条进行简单而生动的绘画，给我们呈现了一段儿有趣的故事。这也就是咱们今天要学习的《画中的线条》。
三、讲授新课：
1、找一找线条
孩子们，线条只有在故事中才有吗？当然不是的，请你们在咱们的身上找一找（头发、衣服）那么再在教室中找一找，线条都在哪儿？（出示教室图片）找的真准确。其实啊，在我们的生活中线条无处不在，现在咱们一起到大自然中去找找线条的踪迹吧。（出示大自然风景图）
树枝有的是直线有的是折线；小溪是弧线；梯田是圆弧线等。
真棒！在漂亮的建筑上都有哪些线条呢？
屋顶有的是直线有的是弧线；建筑体是直线；窗户有的是直线，有的是弧线；房瓦是弧线；楼梯时折线等。
可爱的小动物身上有哪些花纹呢？小鱼身上有交叉线；小鸟身上有密集的横线；海螺身上是一圈圈的螺旋线等。
生活中也有这样的线，光线及运动轨迹，游乐园都有线。
2、感受线条的节奏
线条在我们的生活随处可见，它也是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，就连音乐作品中也有它们的影子，请欣赏两段音乐，根据音乐的节奏来画线。（两段音乐，一段舒缓；一段激烈）两段音乐分别带给你怎样的感受呢？舒缓、平静、安逸，激昂、振奋、活力。你分别用什么样的线条来表现这两段音乐呢？（听完音乐后，学生分别用相应线条表现出自己的感受。归纳：通过到大自然找和感受音乐线条节奏得出，直线、曲线、折线、交叉线。）
3、艺术作品中线条欣赏
原来神奇的线条除了能够帮助我们进行绘画，还能表达出我们内心的情感呢！线条有两个特征，创造事物形象 表现思想感情。那么艺术家们是怎样利用线条来表现画面体现感情的呢？让我们一起来欣赏。
《秋水映波》大量运用直线，使湖面平静，安逸。
《黄河逆流》运用曲线，好像听到黄河水要吞噬一切，听到黄河水的咆哮，气势磅礴，非常壮观。多用短、粗的曲线表现水流的湍急，以及一种不屈不挠的向上精神。马远 壮丽 气势
《放牧图》魏晋 画像砖 运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。马背部的线条比较粗，而且流畅，腹部线条又以细的曲线来表现，显得马奔跑起来的动感。整幅画面给人粗狂彪悍的美感。砖画 奔放。
《八十七神仙卷》运用了长长的曲线，线条密而不乱，表现出神仙轻盈、飘逸的体态，像在空中轻轻飘过。主要用的比较细长的曲线，线条流畅细致，就好像我们真看到了神仙飘飘而来的感觉。在画面中人物的脸部线条又比衣服上的线条更细腻，使得整个画面更生动。
荷兰作家梵高的作品与西班牙的《红树》同属于油画，作者在线条的使用上各有特色，梵高的线条柔和随风飘荡的芦苇荡身姿摇曳，姿态万千；《红树》的线条硬朗，多用直线、折线来表现坚硬的树木。
中国线描画和中国写意画中的线。这两幅画都是以线为主的表的方式，但是线描画更加的精细，演奏者身上的线条流畅，用柔软的弧线来表现轻薄的衣服，用硬朗的直线来表现乐器，生动逼真；写意画中的线条干净利落，用长直线来表现人物的衣服，柔软的短弧线来表现胡须，坚硬的直线和折线来表现拐杖，形象生动。
西方作品《两个青年农民》和中国线描作品相对比，共同点是都是线描作品、绘画的都是人物；不同点是，线条的使用不同。西方作品的绘画更具质感，在使用线条的时候更加注意使用直线、折线这样的线条表现农民的，线条朴实。利用曲线 利用曲线与交叉线的结合，使画面出现层次感，线条的粗细变化也表现了农民朴实的性格。中国线描画用流畅的长线条表现衣服的柔软，身体的姿态更加突出。
同学们，我们在绘画的时候也可以像艺术家们学习，根据表现主题的需要，运用适合画面个性、效果的线条进行表现 ，以使画面更加丰富，更加生动。
4、对比欣赏
自然界中的线与画中的线的关系。
长城。为了表达长城的壮观艺术家们运用了哪些线条进行表现？
菊花。对比欣赏，艺术家们运用线描表现了菊花的哪些特点？
线作为绘画的重要造型语言，在画家的笔下包含对所表现物象的理解以及丰富的艺术美感。
小结：画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条反映出画面的环境、质感、节奏等。
5、绘画步骤
欣赏了那么多的艺术作品，怎样用线条进行绘画呢？请看视频。
6、学生作品欣赏
看看这些同学都选择了什么样的题材吧，他们是怎么样表现的呢？
四、布置作业：请你运用多种线条完成一幅作业 。要求主体物突出 ，线条流畅。
五、学生创作，教师辅导。
六、展示、评价：
这些优秀的学生作业，你更喜欢哪幅呢？为什么？
七、小结：通过本课的学习，我们知道了线条不仅仅有着粗细、曲直、舒缓等变化，它更加能够表达我们的不同情感。在本节课的学习中许多同学都能用线条表达自己的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。
教学目标：
1.通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。
2.能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。
3．通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类(艺术家)丰富的情感世界。
教学重点：
能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
课前准备：
学具准备：彩笔、油画棒、图画本
教具准备： 课件
教学设计：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、教学导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友，他想和你们交朋友，你们想知道他是谁？（想）他姓线，他的名字是线条先生，他给你们的见面礼物就是讲一个小故事，（视频故事：线条先生），请小朋友欣赏并记下故事的内容。
你知道它讲了一个怎样的故事吗？视频中出现了哪些线条？这些线条起到了怎样的作用呢？
有直线、弧线、螺旋线、波浪线、折线、曲线等。
咱们的同学真聪明。在这段视频中，作者运用多种线条进行简单而生动的绘画，给我们呈现了一段儿有趣的故事。这也就是咱们今天要学习的《画中的线条》。
三、讲授新课：
1、找一找线条
孩子们，线条只有在故事中才有吗？当然不是的，请你们在咱们的身上找一找（头发、衣服）那么再在教室中找一找，线条都在哪儿？（出示教室图片）找的真准确。其实啊，在我们的生活中线条无处不在，现在咱们一起到大自然中去找找线条的踪迹吧。（出示大自然风景图）
树枝有的是直线有的是折线；小溪是弧线；梯田是圆弧线等。
真棒！在漂亮的建筑上都有哪些线条呢？
屋顶有的是直线有的是弧线；建筑体是直线；窗户有的是直线，有的是弧线；房瓦是弧线；楼梯时折线等。
可爱的小动物身上有哪些花纹呢？小鱼身上有交叉线；小鸟身上有密集的横线；海螺身上是一圈圈的螺旋线等。
生活中也有这样的线，光线及运动轨迹，游乐园都有线。
2、感受线条的节奏
线条在我们的生活随处可见，它也是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，就连音乐作品中也有它们的影子，请欣赏两段音乐，根据音乐的节奏来画线。（两段音乐，一段舒缓；一段激烈）两段音乐分别带给你怎样的感受呢？舒缓、平静、安逸，激昂、振奋、活力。你分别用什么样的线条来表现这两段音乐呢？（听完音乐后，学生分别用相应线条表现出自己的感受。归纳：通过到大自然找和感受音乐线条节奏得出，直线、曲线、折线、交叉线。）
3、艺术作品中线条欣赏
原来神奇的线条除了能够帮助我们进行绘画，还能表达出我们内心的情感呢！线条有两个特征，创造事物形象 表现思想感情。那么艺术家们是怎样利用线条来表现画面体现感情的呢？让我们一起来欣赏。
《秋水映波》大量运用直线，使湖面平静，安逸。
《黄河逆流》运用曲线，好像听到黄河水要吞噬一切，听到黄河水的咆哮，气势磅礴，非常壮观。多用短、粗的曲线表现水流的湍急，以及一种不屈不挠的向上精神。马远 壮丽 气势
《放牧图》魏晋 画像砖 运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。马背部的线条比较粗，而且流畅，腹部线条又以细的曲线来表现，显得马奔跑起来的动感。整幅画面给人粗狂彪悍的美感。砖画 奔放。
《八十七神仙卷》运用了长长的曲线，线条密而不乱，表现出神仙轻盈、飘逸的体态，像在空中轻轻飘过。主要用的比较细长的曲线，线条流畅细致，就好像我们真看到了神仙飘飘而来的感觉。在画面中人物的脸部线条又比衣服上的线条更细腻，使得整个画面更生动。
荷兰作家梵高的作品与西班牙的《红树》同属于油画，作者在线条的使用上各有特色，梵高的线条柔和随风飘荡的芦苇荡身姿摇曳，姿态万千；《红树》的线条硬朗，多用直线、折线来表现坚硬的树木。
中国线描画和中国写意画中的线。这两幅画都是以线为主的表的方式，但是线描画更加的精细，演奏者身上的线条流畅，用柔软的弧线来表现轻薄的衣服，用硬朗的直线来表现乐器，生动逼真；写意画中的线条干净利落，用长直线来表现人物的衣服，柔软的短弧线来表现胡须，坚硬的直线和折线来表现拐杖，形象生动。
西方作品《两个青年农民》和中国线描作品相对比，共同点是都是线描作品、绘画的都是人物；不同点是，线条的使用不同。西方作品的绘画更具质感，在使用线条的时候更加注意使用直线、折线这样的线条表现农民的，线条朴实。利用曲线 利用曲线与交叉线的结合，使画面出现层次感，线条的粗细变化也表现了农民朴实的性格。中国线描画用流畅的长线条表现衣服的柔软，身体的姿态更加突出。
同学们，我们在绘画的时候也可以像艺术家们学习，根据表现主题的需要，运用适合画面个性、效果的线条进行表现 ，以使画面更加丰富，更加生动。
4、对比欣赏
自然界中的线与画中的线的关系。
长城。为了表达长城的壮观艺术家们运用了哪些线条进行表现？
菊花。对比欣赏，艺术家们运用线描表现了菊花的哪些特点？
线作为绘画的重要造型语言，在画家的笔下包含对所表现物象的理解以及丰富的艺术美感。
小结：画中的线有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、干湿、疏密、聚散、起伏等无穷的变化，这些线条反映出画面的环境、质感、节奏等。
5、绘画步骤
欣赏了那么多的艺术作品，怎样用线条进行绘画呢？请看视频。
6、学生作品欣赏
看看这些同学都选择了什么样的题材吧，他们是怎么样表现的呢？
四、布置作业：请你运用多种线条完成一幅作业 。要求主体物突出 ，线条流畅。
五、学生创作，教师辅导。
六、展示、评价：
这些优秀的学生作业，你更喜欢哪幅呢？为什么？
七、小结：通过本课的学习，我们知道了线条不仅仅有着粗细、曲直、舒缓等变化，它更加能够表达我们的不同情感。在本节课的学习中许多同学都能用线条表达自己的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。