人教版 一年级上册音乐 我的音乐网页 选听 火车波尔卡｜教案

火车波尔卡
一、教学内容：??
义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第5课??
二、教学目标：??
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。??
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。??
3、采用听、唱、跳、演等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。??
三、教材分析：??
《火车波尔卡》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。??
四、教学重难点：??
能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。??
五、教学用具：??
钢琴、多媒体课件。??
六、教学过程：??
（一）、组织教学?
1、学生随乐曲走进教室?。
???????2、师生问好?。
（二）、设计教学情景，谈话法导入新课教学。
在上课之前老师请来了两位小朋友你们看是谁，看大屏幕是谁
师：同学们“六、一”儿童节马上就要来到了，绿树成荫，鸟语花香的夏季已经到了，天气这么好、景色这么美，老师想带领同学们去旅游，你们想乘坐什么交通工具去呢？
生：我想乘坐火车去旅游......高铁、大客车、飞机。
师：同学们说的这些交通工具都可以，但是老师想领你们坐火车去，你们同意吗？
生：同意！
?（三）、基本功练习
1、气息训练
师：大家知道火车启动之前会发出什么声音吗？谁能模仿一下??
生：模仿火车启动之前的鸣笛声。
师：刚才同学们模仿的火车鸣笛声音非常像，同学们想象一下火车由远至近，由近至远的时候声音上会有什么变化
生：远处的时候声音小，近处的声音大
从而引出渐强渐弱记号（课件展示）
2、节奏训练
师：当火车启动之后你还听到了什么声音？谁能给大家模仿一下？
生：模仿“轰隆、轰隆”“咔嚓、咔嚓”的声音。
（课件展示）
教师通过各种形式进行节奏训练。（分组唱、合唱）
(四）、学习新课?
?
1、初听歌曲。
师：原来火车开动的时候声音是这么有趣，现在火车开始启动了，贴心的列车员阿姨给我们送来一首歌曲，我们一起来听一听，感受一下（师播放音乐课件）??
师：听完之后你们的心情是怎么样的？??
生：很开心，很高兴
师：这首给我们带来开心愉悦心情的歌曲叫什么？（引出歌名课件）
2、师指导学生按节奏朗读歌词。
师：这首歌曲不仅旋律很动听，歌词也很有趣，同学们看看歌词部分有没有不认识的字。（课件展示）
生：第一个字，第二个字
师：这两个字叫ka
cha
就是我们之前模仿过的小车轮声音，跟老师读ka
cha
生：齐读
师指导学生按节奏朗读歌词。
3、指导学生用“啦”来模唱旋律。（完整播放音乐课件）
师：现在我们听音乐再来一遍，可是这次是有要求的，我们用“啦”音来随旋律哼唱，知道“啦”的声音吗？来发一下“啦”的声音
生：齐发“啦?”
师：刚才老师发现很多同学都很喜欢这首歌曲，可是有一小部分的同学还没有跟上旋律，那怎么办呢？老师想到了一个办法就请我们的钢琴叔叔来帮忙，好吗？
生：齐说“好”
师：老师弹唱一句，同学们唱一句，准备好了，小耳朵听准，看看哪个小耳朵最厉害，看看哪个同学唱得最好
师弹琴生随琴用啦音跟唱。
4、学唱歌曲
师：非常好，老师觉得你们唱的都很棒让我们加歌词小声的随乐曲来一遍（完整播放音乐课件）
生：随乐曲小声唱
师：真是，同学们的耳朵都很棒，但还差一点点要继续努力，我们再来请钢琴叔叔帮帮忙，老师唱一句，学生学唱一句
师弹琴，学生完整地演唱一遍，然后分小组、个人演唱。??
（五）、律动表演唱??
师：同学们学唱的都非常好！谁能通过简单的动作来表现歌曲？
生：通过律动动作表现歌曲。
师把学生分小组进行表演。看哪一组的同学表演的最好，可自己加动作。
(六）、课堂小结：
时间过得真快，转眼间，我们都学会了《火车开啦》这首歌“六、一”儿童节即将来到了，让我们坐着火车去旅游吧。师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室在音乐声中结束本课。
《火车开啦》教学设计
盖州市西海小学
徐晓晶