23*《马说》复习课件（20张PPT）

(共20张PPT)
八年级下册《马说》
复习课
借助梯子拾级而上吧
1.借助注释和工具书理解基本内容；
2.积累文学常识词句；
3.体会作者写作意图；
4.迁移到课外文言文中运用。
提高自己的欣赏品位
送你一架文言文复习的梯子
台阶一
复习展示：文学常识和默写
1.文学常识积累
本文选自《
》，是作者《
》中的第四篇。韩愈，字
，自谓
，世称“
”，
唐代
家、
家、
家。
2.小组默写
策之不以其道,______,_____，_______。
故虽有名马，_______,___________,不以千里称也。
3.提示
①分享你筛选的通假字
②分享你搜集的一词多义字（本课为主，鼓励联系旧知识）
③分享你发现的古今异义字
④你还建议积累的重点文言词语
⑤找出你认为重要的句子并翻译它
要求：课前小组整理任务，写出例句并解释，存疑部分课上重点解决；课上最低两人合作展示
台阶一
复习展示：文言基础知识
通假字
1.祗辱于奴隶人之手
2.食马者不知其能千里而食也
3.食不饱力不足，才美不外见
4.食之不能尽其材
5.其真无马邪
一词多义
1.一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
2.策之不以其道
执策而临之
3.安求其能千里也
虽有千里之能
4.一食或尽粟一石
食之不能尽其材
通假字
1.同“只”，只、仅
2.同“饲”，喂
3.同“现”
4.同“才”，才能、才干
5.同“耶”吗
台阶一
复习展示
一词多义
1.
动词
吃
动词
饲养
2.
动词
用马鞭驱赶
名词
马鞭
3.
动词
能够
名词
能力
4.
动词
吃完
动词
竭尽
台阶一
复习展示
古今异义
1.一食或尽粟一石
2.安求其能千里也
3.是马也
重点实词
骈
称
道
通
等
1.骈死于槽枥之间，
不以千里称也
2.策之不以其道
3.鸣之而不能通其意
4.且欲与常马等不可得
5.执策而临之
古今异义
1.古义：有时；今义：常用作选择
复句的关联词
2.古义：怎么；今义：安定
3.古义：这；今义：判断词
重点实词
1.骈：本义为俩马并驾，引申为并列；
称：动词用……称号称呼
2.道：名词
，方法
3.通：动词
，知晓
4.等：动词
，等同
5.执：动词
，握着，举着
台阶一
复习展示
安求其能千里也
鸣之而不能通其意
其真无马邪
虚词
其真不知马也
而伯乐不常有
鸣之而不能通其意
执策而临之
食马者不知其能千里而食也
虚词
代词，代指千里马
代词，它的
副词，表加强诘问语气，难道
副词，表推测语气，恐怕
连词，表转折，却
连词，表转折
连词，表修饰
连词，表承接，来
祗辱于奴隶人之手
马之千里者
策之不以其道
鸣之而不能通其意
不以千里称也
策之不以其道
结构助词，的
助词，不译，定语后置的标志
代词，代指千里马
助词，补足音节，无实义
介词，用
介词，按照
台阶一
复习展示
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
3.且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼，其真无马邪?其真不知马也。
1、译：因此即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不以千里马著称。
2、译：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不知道要根据它日行千里的本领来喂养它。
3、译：想要跟普通的马相等尚且都办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
4、译：鞭打它，不按正确的方法喂养它不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思，反而拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!唉!”难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
台阶一
复习展示：句子翻译
1.“千里马”因不平而三鸣，你听懂了吗？
①“千里马”面对伯乐“鸣”什么？
②“千里马”面对食马者“鸣”什么？
③“千里马”面对执策者“鸣”什么？
2.
韩愈因不平而三鸣，你听懂了吗？
“千里马”作为韩愈志向的寄托，本文也是作者“不平而鸣”的呐喊，请同学们深思，他在鸣什么？
①伯乐不常有，自己只能辱与奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，一辈子也追求不到“千里马”荣耀。
②自己食不饱力不足才美无法外现，也无法做一匹平常马。
③不知马啊！
台阶二
研读共品
①自己怀才不遇的愤懑；
②抨击封建统治者埋没人才、摧残人才的行为；
③希望统治者识别人才、重用人才。
托物言志
台阶三
拓展提升
【甲】（选自韩愈《马说》）
【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁，
则宁饿死不受。介①胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，
奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）
注释
【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。
译文：
我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。它们每天吃豆好几升，喝水十斗，然而不是精细的饲料洁净的水，宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快。等到跑了将近一百里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋起四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是能够到达远路的良材啊。
台阶三
拓展提升
（1）解释下列句中加点的词。
①故常奇之
②日啖刍豆数斗
③安求其能千里也
④且欲于常马等不可得
（2）下面各组中加点意思相同的一项是___
A、①不以千里称也。　
②骥不称其力。
B、①其真无马邪？　
②称其德也。
C、①执策而临之。　
②介胄而驰。
D、①虽有千里之能。
②故常奇之
答案：
（1）①奇：对…感到好奇；②啖：吃；
③安：怎么；④等：一样．
（2）本题考查理解文言虚词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．
A．①句意为：不以千里马著称．称：著称．②句意为：良马不以它的力气为出名．称：出名．
B．①句意为：难道（这世上）是真的没有千里马吗？其：表推测，难道．②句意为：以它的品质出名．其：他的．
C．①句意为：只是握着马鞭站到它的跟前．而：表修饰．②句意为：披甲戴盔奔驰．而：表修饰．
D．①句意为：虽然有日行千里的才能．之：结构助词，的．②句意为：过去经常认为它们是奇特的．之：代词，指代马．
故选：C．
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①食马者不知其能千里而食也。
②介胄而驰，其初若不甚疾。
（4）在《马说》和本文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，请写出这个特点并把原文的句子找出来写在下面的横线上。
共同特点：___
《马说》句子：___
《论马》句子：___
（5）《马说》和本文表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？
（3）①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它．
②（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快．
（4）共同特点：食量大．
甲文句子：一食或尽粟一石．
乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛．
（5）要善于考察人才，发现人才，选拔人才．
总结提高（组长交换）
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
----《千里之马》
注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
挑战题
1.参考中考题型给自己的竞争对手小组拟题，题型包括解释字词、虚词、翻译句子、内容理解等方面，备好答案以便判分。
2.被竞争对手评为优秀试题上报课代表。
【注释】
（1）君人：君主。
（2）涓(juān)人：国王的近臣，即中涓。官名，俗称太监。担任宫廷内洒扫的人。
（3）遣：派遣,派出。
（4）金：指古代计算货币的单位。
（5）反：通“返”，返回。
【有争议，有人以为是反过来的意思】
（6）安事：犹言“何用”。
（7）捐：丢掉，白白扔掉。白白费掉。
（8）不能：不到，不满。
（9）期(jī)年：十二个月叫“期年”，即一整年,这里指满一年。
（10）三：好几匹。言其多，这里却是确指有三匹马。
（11）安事死马：要死马有何用？
（12）市：买，购买【名做动】
（13）求：买
(14)以：用
以;认为
译文
从前，有个嗜好玩马的国君，想用千金重价求取千里马。过了三年，仍无一点收获。这时，宫里一个职位低下的小侍臣，竟然自告奋勇地站出来说：“请您把这个差使交给我吧!”国君点头同意。不到三个月，这人果然找到了一匹日行千里的良马，可是当他要买马时，这匹千里马却死了。他思虑了一会儿，仍然花费500金，将死马的尸骨买了回来。他带着千里马的尸骨回宫向国君复命时，国君见是马的尸骨，非常生气，怒斥道：“我要的是活马，你买这死马回来有什么用?不是白费了500金吗!”侍臣笑道：“请国君息怒，金不是白费的。一匹死马您都愿意昂价买了，这消息传开，人们都会相信您是真心实意喜爱良马的国君，而且识货，说话算话。这样，一定有人自己
上门献马。”后来，不出一年，国君果真得到了许多别人主动献来的千里马。
以“‘神马’遭迫，莫怨伯乐”为题，写一
段100字左右的小短文。
作业布置：