第2课《说和做——记闻一多先生言行片断》课件（共65张PPT）

他的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
——冰心
你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！
——朱自清
“拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
——毛泽东
他和鲁迅一样，是我们学习的榜样！
——周恩来
说 和 做
人教版语文七年级下册
——记闻一多先生言行片段
口的巨人 行的高标
一、导入
古人说：“言必信，行必果。”一个人的一言一行，一举一动，
关乎这个人道德修养的高低。只说不做，夸夸其谈，天长日久，这样的人终将一事无成。因此，我们要做一个言行一致的人。
诗人
新诗集《红烛》（1923）《死水》（1928）是现代诗坛的经典作品。
1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。创作多部学术著作。
学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：不仅前无古人，恐怕还要后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，因目睹蒋介石政府的腐败，他愤然而起，走出书斋，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
闻一多（1899~1946）既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。
新课导入
6
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生便拍案而起，慷慨激昂地发表了演讲，痛斥国民党特务。下午，他主持《民主周刊》社的记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。在闻一多在返家途中，遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
《最后一次演讲》（片段）
知遇相惜 亦师亦友
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
知亦师亦友
——臧克家和闻一多
“得一知己，可以无憾，
在青岛得到你一个人
已经够了。” ——闻一多
作者简介
臧克家（1905-2004），他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久，以一篇《老马》成名。成果之丰，影响之大，被人为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾曾说：臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。
臧克家于20世纪30年代在“国立青岛大学”学习期间，是闻一多先生的学生，他经常出入闻一多的办公室和家中，拿着自己新写的诗向其请教。闻一多也很赏识藏克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，藏克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。
背景介绍
大师笔下的大师
巨人心中的巨人
有的人活着
他已经死了
有的人死了
他还活着
—臧克家《有的人》
1.能读会写
梳头
抱歉
秩序
深宵
伴侣
小楷
硕果
卓越
迭起
澎湃
大无畏
锲而不舍
目不窥园
沥尽心血
心不在焉
慷慨淋漓
气冲斗牛
shū tóu
bào qiàn
zhì xù
shēn xiāo
bàn lǚ
xiǎo kǎi
shuò guǒ
zhuó yuè
dié qǐ
péng pài
dà wú wèi
qiè ér bù shě
mù bù kuī yuán
lì jìn xīn xuè
13
xīn bù zài yān
kāng kǎi lín lí
qì chōng dǒu niú
【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力
【目不窥园】窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃。典出《汉书》卷五十六《董仲舒传》。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。
【心不在焉】心思不在这里，指思想不集中。
【气冲斗牛】形容气势之盛可以直冲云霄。
【慷慨淋漓】形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
【仰之弥高，钻之弥坚】出自《论语·子罕》原是颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。
活动一：朗读课文，整体把握。
1.文题解读：
说和做
——记闻一先生言行片段
“说和做”，表明文章主要记叙的是人物言行
副标题指出人物是闻一多先生。
文题明确地交待了文章的写作对象和主要内容，简洁明了，中心突出。
（一）朗读课文，理清结构
请同学们朗读课文，边读边画出点明“说”和“做”的语句，梳理出作者的写作思路。
点明“说”和“做”的语句（举例）
第1段：人家说了再做，我是做了再说。
第2段：人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
第6段：“做”了，他自己也没有“说”。
第7段：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
第8段：闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
第9段：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
第12段：他“说”了，跟着的是“做”。
第20段：他，是口的巨人。他，是行的高标。
作为
学者
作为民主战士
第1、2段
第7段
第8段
第9段
第19、20段
过渡
总起句
总结句
第10-18段
结构严谨
闻一多
说和做
第3-6段
理清课文层次，把握课文内容
结构
第一部分（1—7）
第二部分（8—18）
内容
特征
具体表现
目的
作为学者的闻一多的说和做
作为革命家的闻一多的说和做
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
“说”了就“做”，
既“说”又“做”
写《唐诗杂论》
写《楚辞校补》
写《古典新义》
起草政治传单
最后一次讲演
参加游行示威
潜心于学术：要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
献身民主事业。
（二）细读全文，分析形象

请同学们细读课文前后两个部分，将六个典型事件列举出来，并想想
作者为什么从大量的素材中只选取了这六件事来写？

《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
选材精当
起稿政治传单
在群众大会上演说
参加游行示威
学者
革命家
选材上：讲究典型性，能够以少胜多。材料使用上：精于剪裁，有详有略
把闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格，都表现出来了。
（三）品读佳句，分析形象


本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，
结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
闻一多先生，大无畏地在群中大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
第3段：
第4段：
第15段：
细节描写
（三）品读佳句，分析形象
（举例）
这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，说说这些细节描写的作用。
头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘……
作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。

学者形象
一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。
一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。
一位废寝忘食、兀兀穷年、在学术上取得累累硕果的学者。
一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。
一位……
选材精当+细节描写
一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。
一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。
一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。
一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。
一位……
革命家形象
选材精当+细节描写
闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？
　从学者到斗士
前期：
为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
【锲而不舍，沥尽心血】
后期：
投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。
【无所畏惧，视死如归】
卓越的学者、
言行一致的志士、
伟大的爱国斗士
【变化原因：对社会认识的变化】
！
作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待“说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是一致的，那就是言和行都一致。在他的内心从始至终都激荡着一种情感，那就是澎湃的爱国热情。
课中小结
（四）精读语句，品析语言


第1段：人家说了再做，我是做了再说。
第2段：人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
A.有吹嘘、自诩的意思。
B.向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
C.是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，不
但是“言” ，也是“行”了。
B
一个说字，作者赋予多重含义。请你判断并选择。
（四）精读语句，品析语言


第5段：他并没有先“说”，但他“做”了,做出了卓越的成绩。
第6段：“做”了，他自己也没有“说”。
第10段：起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越
大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。
A.有吹嘘、自诩的意思。
B.向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
C.是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，不
但是“言” ，也是“行”了。
A
C

（四）精读语句，品析语言
第3段：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
第3段：他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
生动形象
从修辞或者用词的角度品析语言

（四）精读语句，品析语言
第3段：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
第6段：他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
第3段：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
从句式的特点品析语言
第18段：
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。 请举出几个例子。
目不窥园　足不下楼
兀兀穷年　沥尽心血
潜心贯注　心会神凝
仰之弥高　钻之弥坚
迥乎不同　一反既往
……
读一读
使文章读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
对偶句：
人家说了再做，我是做了再说。
目不窥园，足不下楼。
不动不响，无声无闻 。
动人心，鼓壮志。
气冲斗牛，声震天地。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
读一读
他，是口的巨人。他，是行的高标。
“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；
“行的高标”意味着闻一多勇于行动，不畏牺牲。
这一段独立成段是为了强调、突出这一事实，表达出作者对他这种做法的敬佩之情。总结全文，揭示主旨。
语言生动形象，富于感情和诗意，富于音乐美：
1、有记叙、描写、抒情、议论。
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。
夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。
2、运用成语或四字短语：结构整齐，有节奏感。
3、运用对句：读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
反馈与评价

我们理清了严谨的结构，感悟到了闻一多血肉丰满的形象，品析了语言，概括出精练含蓄、生动形象、富于感情、富于音乐美的语言风格特点。
下面我们学以致用，尝试着用演讲的方法介绍闻一多先生的“说”和“做”，把书面的文字转化为自己的语言表达出来。
结束语
《一多画像》这样写道：“一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。” 同学们，言是撇，行是捺，不仅仅是闻一多，“先天下之忧而忧” 的范仲淹，“去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，都是口的巨人，行的高标。他们用言行在天地间铸就了顶天立地的“ 人”。作为中华民族的传承者，我们更要用言行把自己写为方方正正的“ 中国人”。
朱自清曾写诗歌颂闻一多：
你是一团火，照彻了深渊；
　　指示着青年，失望中抓住自我。
　　你是一团火，照明了古代；
　　歌舞和竞赛，有力猛如虎。
　　你是一团火，照亮了魔鬼；
　　烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！
你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？
言：一言九鼎 、 一诺千金 、 一言既出， 驷马难追。
做：言出必行。言必行，行必果。
说和做
上联：严谨地做却低调地说，以文为药
下联：高调地说更无畏地做，舍己救国
课后作业
1.查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”
特点的事例。

闻一多在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。

2.课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼前飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
作者：臧克家
老 马
课外阅读
赏析：《老马》 简短八句，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。
第1节写装车。前两句的“总得”与“横竖”相呼应，侧面表现出主人的贪婪、残忍，让老马超负荷运载，同时也写出老马倔强、坚忍的性格，它把一腔悲愤深埋在心里。后两句实写装车，一个“扣”字，一个“重”字，把老马负重受压的惨状刻画得极为生动、深刻。
第2节写扬鞭出发。前两句是虚写，刻画老马悲愤而又无望的心理。后两句是实写，“一道鞭影”，展现出主人的凶狠、无情。
积累拓展
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些废铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
死水
红烛啊!
这样红的烛!
红烛
红烛
诗人啊!
吐出你的心来比比，可是一般颜色?
红烛啊!
是谁制的蜡--给你躯体?
是谁点的火--点着灵魂?
红烛颂
为何更须烧蜡成灰，
然后才放光出?
一误再误;
矛盾!冲突!
红烛啊!
不误，不误!
原是要"烧"出你的光来--
这正是自然的方法。
红烛啊!
既制了，便烧着!
烧罢!烧罢!
烧破世人的梦，
烧沸世人的血--
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱!
红烛啊!
你心火发光之期，
正是泪流开始之日。
红烛啊!
匠人造了你，
原是为烧的。
既已烧着，
又何苦伤心流泪?
哦!我知道了!
是残风来侵你的光芒，
你烧得不稳时，
才着急得流泪!
红烛啊!
流罢!你怎能不流呢?
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子!
红烛啊!
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，创造光明你的因。
红烛啊! "莫问收获，但问耕耘。"
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！
-- 闻一多
七子之歌——澳门
一、下列各组词语书写全部正确的一项是( )
A.卓越 澎湃 凶多吉少 无遐顾及
B.深霄 小楷 心不在焉 潜心贯注
C.衰微 漂白 诗兴不作 兀兀穷年
D.赫然 函寄 一反即往 锲而不舍
C
跟踪检测
【解析】A.遐——暇；B.霄——宵；D.即——既
返回
二、下列句子中标点符号没有错误的一项是( )
A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B.仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。
C.他并没有先“说” ，但他做了，做出了卓越的成绩。
D.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D
跟踪检测
三、阅读下面文段，回答问题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，
跟踪检测
闻先生心不在焉，抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说” ，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
跟踪检测
1.下列句子中加彩的词语与“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”一句中“消化"的含义相同的一项是( ）
A.吃不干净的食物，容易引起消化道疾病。
B.消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠等。
C.要真正消化这些知识，需要经过认真思考。
D.营养专家说:青少年长期消化不良,会导致体质下降。
C
跟踪检测
3.你能理解文中“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这个句子的深层含意吗?
2.阅读短文，概括短文的中心意思。
闻一多并没有先“说”，但他“做”了。
闻一多先生在努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
跟踪检测
1.写出下列句子分别运用了什么表达方式。
(1)他，是口的巨人。他，是行的高标。( )
(2)此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ ( )
(3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。 ( )
(4)他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。( )
议论
跟踪检测
抒情
记叙
描写
返回
2.本文运用____________的方法记叙了闻一多先生作为_______和_________在说和做方面的主要事迹。这篇文章多次用到照应，有____________ 、有行文前后的多次照应，有_______与_______的照应。
夹叙夹议
学者
革命家
行文
题目
首尾照应
跟踪检测
3.阅读朱自清悼念闻一多先生的一段话，回答问题。
他有着强大的生命力，常跟我们说要活到八十岁，现在还不满四十八岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头,全身痉挛”。唉!他是不甘心的！我们也是不甘心的！
(1)“他是不甘心的！”这句话从侧面表现出了闻一多先生的
______精神。
爱国
跟踪检测
(2)“我们也是不甘心的！”应该如何理解这句话?
表达了朱自清对闻一多先生“壮志未酬身先死”的惋惜，对闻一多遇害的悲痛，对国民党反动派的愤慨以及不惩治特务决不罢休的决心。
跟踪检测
最后一次讲演
闻一多
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ (鼓掌)这成什么话? (鼓掌)
课后作业
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阅读下文，回答问题。
②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生? (厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊!！(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！(鼓掌)
③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆
课后作业
明无限的光荣！(热烈的鼓掌)
④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
课后作业
⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ (热烈的鼓掌)
课后作业
⑥李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！(热烈的鼓掌)我们有这个信心！
⑦反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
⑧正义是杀不完的，因为真理永远存在！(鼓掌)
⑨历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑩我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！(长时间热烈的鼓掌)
课后作业
1.这篇演讲验证了《说和做——记闻一多先生言行片段》中“_____” 的方面，表现了闻一多先生________________精神。
说
2.文中第①②两段，就暗杀李公朴先生事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻??
大无畏的革命
①李公朴无罪而遭毒手，足见国民党反动派卑劣无耻;
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻;
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。
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3. “他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”这几个句子中人称由“他们”变为“你们”，请说说变换人称的用。
用“他们”是向听众揭露敌人的罪行及其实质，用“你们”是对敌人正面指斥、揭露。转换人称表现作者大无畏的精神和无比愤怒的感情。
4.第⑦⑨段都是独句成段，表达了作者怎样的思想感情?
既表达了作者对国民党反动派黑暗统治的抨击与谴责之情，又表达了作者对民主和平的生活一定会到来的坚定信念。
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