浙美版 3巧折巧剪 教案
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文档简介
巧折巧剪——抓髻娃娃
??教学目标：
????1．了解剪纸的知识，通过对抓髻娃娃的基本结构和制作方法的分析，感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。
????2．通过自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。
????3. 发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。
教学重点：理解和掌握剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。
教学准备：教师：??多媒体课件、示范作品等。 学生：??剪刀、彩纸，固体胶等
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一位小娃娃，你们看，它有什么特别的地方？
PPT展示 抓髻娃娃????
学生观察思考
2.你们别看它是个小娃娃，它可是我们中国传统剪纸中一个十分重要的形象呢！他又叫送病娃娃，辟邪娃娃，纸人，喜娃娃……一般都是正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇。在民俗中，有繁育和生育的功能，所以又叫做喜娃娃。一般都贴在新婚的窗户上，又叫做喜花。它的形象有很多，有头立双鸟，双手抓鸡等等”。
3.听了小娃娃的介绍，你了解了它的哪些信息呢？
是啊，其实，喜娃娃，送病娃娃等这些都是它的小名，它有一个神秘又有趣的名字——抓髻娃娃
出示课题《巧折巧剪——抓髻娃娃》
二、欣赏学习
1.模仿动作，画夸张外形
教师展示课件，老师还请来了抓髻娃娃好多兄弟姐妹呢，你们看，它们有什么共同的特征呢？???
教师从对称结构，形体动态，手脚，服饰，发髻等引导观察。
学生仔细观察并思考回答：
教师肯定同学们观察之后的答案并小结：是啊，抓髻娃娃一般人物形态相同，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇，是左右对称的动作。
这么有趣的造型，你们想不想上来模仿一下啊？
师每组请一人上台模仿，表现出对称夸张的样子。
这样有趣的动作，我们一起来画下来吧！师马上板贴大红色蜡光纸，提问：需不需要整体画？（不需要）左右对称可以用对折的方法画。用记号笔将半个外轮廓勾出来。
学生对折红纸，画轮廓。
2.观察欣赏，添特色发髻
教师画好外形之后，请学生仔细看，夸张的四肢的样子画出来了，还少了什么呀？（头发）
接下来，我们一起来欣赏又特色的发髻：
PPT展示有特色的发髻
教师和学生一起观察欣赏有特色的发髻，并请学生回答，想给黑板上的抓髻娃娃添加什么样的发髻呢？
请学生为自己画的娃娃添上发髻。
3.思考创新，加剪纸纹样
教师再次提问：同学们，再仔细观察看，要剪出一个生动有趣的抓髻娃娃，除了有夸张的外形和有特色的发髻，还少了什么呢？（各种花纹）
教师PPT展示图片，请同学们仔细观察其中运用到的基本的剪纸纹样
请生上台指出你所知道的剪纸纹样
学生上台指出抓髻娃娃身上的月牙纹等
教师表扬学生上台的勇气并肯定学生的回答，师小结：是呀，剪纸的基本纹样有锯齿纹，月牙纹，柳叶纹等等，当然还可以有很多自己创造设计的更精彩纹样！
教师为黑板上的抓髻娃娃添加纹样，学生为自己设计的抓髻娃娃添画纹样。
?三、探索巧剪
1.现在我手里的这张抓髻娃娃该怎么剪呢？
师示范对折来剪对称的地方，并展示大的有月牙纹，锯齿纹的抓髻娃娃和板贴有自行设计的创意纹样的抓髻娃娃。
2.学生探索，巧剪抓髻娃娃。
教师指导花纹的剪、挖。
四、深入探究，知抓髻寓意
教师画好抓髻娃娃的剪纸纹样之后，反问同学们：你们看，完成的抓髻娃娃和我们今天看到的抓髻娃娃哪里不一样？
引导学生观察抓髻娃娃身边的各种动物，鱼，鸟，鸡等
教师提问：细心的同学肯定发现我们的抓髻娃娃身边怎么会有那么多的鸡呀，鸟呀之类的小动物啊？这些都有什么寓意呢？
PPT出示图片，思考其中的寓意
观察抓髻娃娃形象有：双手抓鸡，头立双鸟，或者是一手抓鸡，一手抓鸟，也有被鱼包围，或者是坐在钱币上等。
鸡同“髻”和“吉”，吉祥如意的寓意。“鱼”谐音“余”，表示年年有余。钱币是代表着老百姓渴望着有好的收成，财源广进。
抓髻娃娃具有祈福、纳祥，有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。
五、评价展示
学生作品展示，剪好的作品贴在KT版上。
请学生上来夸一夸自己喜欢的作品，可以是自己的，也可以是别的同学的作品。
六、拓展：
今天我们走进了民间传统剪纸艺术，了解了剪纸艺术中一个十分重要的形象-抓髻娃娃，通过巧折巧剪，我们剪了一个比较简单的抓髻娃娃的形象。课后，我们可以对抓髻娃娃进行进一步深入的了解，剪出带有寓意的更夸张有趣的形象！
??教学目标：
????1．了解剪纸的知识，通过对抓髻娃娃的基本结构和制作方法的分析，感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。
????2．通过自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。
????3. 发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。
教学重点：理解和掌握剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。
教学准备：教师：??多媒体课件、示范作品等。 学生：??剪刀、彩纸，固体胶等
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一位小娃娃，你们看，它有什么特别的地方？
PPT展示 抓髻娃娃????
学生观察思考
2.你们别看它是个小娃娃，它可是我们中国传统剪纸中一个十分重要的形象呢！他又叫送病娃娃，辟邪娃娃，纸人，喜娃娃……一般都是正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇。在民俗中，有繁育和生育的功能，所以又叫做喜娃娃。一般都贴在新婚的窗户上，又叫做喜花。它的形象有很多，有头立双鸟，双手抓鸡等等”。
3.听了小娃娃的介绍，你了解了它的哪些信息呢？
是啊，其实，喜娃娃，送病娃娃等这些都是它的小名，它有一个神秘又有趣的名字——抓髻娃娃
出示课题《巧折巧剪——抓髻娃娃》
二、欣赏学习
1.模仿动作，画夸张外形
教师展示课件，老师还请来了抓髻娃娃好多兄弟姐妹呢，你们看，它们有什么共同的特征呢？???
教师从对称结构，形体动态，手脚，服饰，发髻等引导观察。
学生仔细观察并思考回答：
教师肯定同学们观察之后的答案并小结：是啊，抓髻娃娃一般人物形态相同，圆头，两肩平张，两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇，是左右对称的动作。
这么有趣的造型，你们想不想上来模仿一下啊？
师每组请一人上台模仿，表现出对称夸张的样子。
这样有趣的动作，我们一起来画下来吧！师马上板贴大红色蜡光纸，提问：需不需要整体画？（不需要）左右对称可以用对折的方法画。用记号笔将半个外轮廓勾出来。
学生对折红纸，画轮廓。
2.观察欣赏，添特色发髻
教师画好外形之后，请学生仔细看，夸张的四肢的样子画出来了，还少了什么呀？（头发）
接下来，我们一起来欣赏又特色的发髻：
PPT展示有特色的发髻
教师和学生一起观察欣赏有特色的发髻，并请学生回答，想给黑板上的抓髻娃娃添加什么样的发髻呢？
请学生为自己画的娃娃添上发髻。
3.思考创新，加剪纸纹样
教师再次提问：同学们，再仔细观察看，要剪出一个生动有趣的抓髻娃娃，除了有夸张的外形和有特色的发髻，还少了什么呢？（各种花纹）
教师PPT展示图片，请同学们仔细观察其中运用到的基本的剪纸纹样
请生上台指出你所知道的剪纸纹样
学生上台指出抓髻娃娃身上的月牙纹等
教师表扬学生上台的勇气并肯定学生的回答，师小结：是呀，剪纸的基本纹样有锯齿纹，月牙纹，柳叶纹等等，当然还可以有很多自己创造设计的更精彩纹样！
教师为黑板上的抓髻娃娃添加纹样，学生为自己设计的抓髻娃娃添画纹样。
?三、探索巧剪
1.现在我手里的这张抓髻娃娃该怎么剪呢？
师示范对折来剪对称的地方，并展示大的有月牙纹，锯齿纹的抓髻娃娃和板贴有自行设计的创意纹样的抓髻娃娃。
2.学生探索，巧剪抓髻娃娃。
教师指导花纹的剪、挖。
四、深入探究，知抓髻寓意
教师画好抓髻娃娃的剪纸纹样之后，反问同学们：你们看，完成的抓髻娃娃和我们今天看到的抓髻娃娃哪里不一样？
引导学生观察抓髻娃娃身边的各种动物，鱼，鸟，鸡等
教师提问：细心的同学肯定发现我们的抓髻娃娃身边怎么会有那么多的鸡呀，鸟呀之类的小动物啊？这些都有什么寓意呢？
PPT出示图片，思考其中的寓意
观察抓髻娃娃形象有：双手抓鸡，头立双鸟，或者是一手抓鸡，一手抓鸟，也有被鱼包围，或者是坐在钱币上等。
鸡同“髻”和“吉”，吉祥如意的寓意。“鱼”谐音“余”，表示年年有余。钱币是代表着老百姓渴望着有好的收成，财源广进。
抓髻娃娃具有祈福、纳祥，有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。
五、评价展示
学生作品展示，剪好的作品贴在KT版上。
请学生上来夸一夸自己喜欢的作品，可以是自己的，也可以是别的同学的作品。
六、拓展：
今天我们走进了民间传统剪纸艺术，了解了剪纸艺术中一个十分重要的形象-抓髻娃娃，通过巧折巧剪，我们剪了一个比较简单的抓髻娃娃的形象。课后，我们可以对抓髻娃娃进行进一步深入的了解，剪出带有寓意的更夸张有趣的形象！