二年级上册数学教案- 分一分 西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案- 分一分 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-05 07:48:30 | ||
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文档简介
分一分
教学目标：
1．初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。
2．通过摆一摆、分一分，让学生在实践中学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。
3．培养学生动手操作能力及团结合作精神。
重难点、关键：
重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
教学准备：
1.多媒体、课件、彩色磁铁、铅笔24只，4个盒子。
2.学生准备学具9个小圆片。
教学过程：
创设情景
在美丽的大森林里住着猴妈妈和两只小猴子，今天，猴妈妈摘了6个桃子，她想分给两只小猴子吃，小朋友们，你能帮帮他们吗？好，今天就让我们动手来分一分吧！（板书：分一分）读一读课题吧！
新授
1.例1教学
（1）学生动手将6个圆片分成两堆
师：请小朋友们从一号信封里拿出6个小圆片代替桃子分成2份，一起动手分一分吧。
（学生动手操作）
师：谁来说一说，你把6分成了几和几？（3,3）有没有不同的？（1x5和 2x4）
（2）怎样分，两只小猴子都满意。引出平均分，读一读
师：孩子们有这么多种分法，想一想，哪种分法最公平？为什么？
师：3和3相比，怎么样？（同样多）每份分得同样多，我们把这种分法叫做平均分（出示幻灯片）。现在，让我们一起打开课本71页，找到平均分的这句话，自己记一记。
（板书：每份分得同样多，叫做平均分）。一起读一下吧（齐读）。
（3）判断其他两种分法是不是平均分。
师：孩子们，那刚才的这两种分法是平均分吗？既然不是平均分，我们就暂时不研究它们了，主要研究平均分。
（4）将6个桃子平均分成3份
师：孩子们，刚才小猴子们分到了桃子，很高兴！可是他们的妈妈没有桃子吃呀，这样做好吗？怎么办？咱们得重新分一分，把刚才的6个桃子平均分成3份，你们会分吗？那就用刚才的6个小圆片，重新分一分吧！（学生操作）
师：分好了吗？每份几个？（幻灯片，齐读）那就是说，不管是分成2份还是3份，只要每份分得同样多，就叫做平均分(手指定义)。
（5）练习
师：孩子们，瞧一瞧，小动物们也刚学会了平均分，我们一起来判断，谁是平均分的。
下面哪些分法师平均分？
555 3133 （为什么不是平均分的？） 3333 453（你能帮它改成平均分吗？）
2.例2教学
（1）将18串葡萄平均分到盘子里
师：谢谢你们帮他改正了错误，为了表示感谢，看看它带来了什么？一共有多少串呢？（幻灯片出示：18串葡萄）现在，大象伯伯又在思考：他要把这些葡萄平均分在盘子里。谁来帮小猴子说一说，如果是你，你想每盘放几串？（出示幻灯片）（学生回答）一会就用你的想法来分一分，看看可以分（ ）盘（出示幻灯片）。听清楚老师的要求：请同桌两个小朋友把你们的所有小圆片放在一起，凑出18个代替这18串葡萄，再同桌一起动手分一分，开始吧！
（学生操作，上台贴）
师：摆完的孩子请观察，黑板上哪些摆法跟你是一样的？
师：小朋友们真能干，找出了这么多种分法。咱们一起来看一看，这种分法（1x18）是哪个小组的孩子做的？你能说一说，18串葡萄，每盘放（）串，放了（）盘……（出示幻灯片）？
师：小朋友们看看自己的摆法是不是黑板上的其中一种？那就请同桌两个小朋友相互说一说你们是怎么摆的，开始。
师：现在请小朋友们仔细观察这些分法，你发现了什么？
3.例3教学
(1)将12只铅笔平均分成3份
师：孩子们，看看老师来了什么？如果把这些铅笔平均分给3个小朋友，该怎样分呢？哪个能干的孩子来分一分（请一学生）请你们小组的另外三个孩子也上台来。（组织学生认真观察）边分边告诉大家，你是怎么分的。
师：孩子们，看一看，他是平均分的吗？最后每人分到了几根铅笔？原来有多少跟铅笔（一起读一下吧）
师：刚才这个小朋友，先*根*根的分，然后*根*根的分，2次分完，如果是你，你想几根几根的分？（学生回答）
师：孩子们有这么多种分法，那咱们就一起动手分一分。先听清楚老师的要求：4人轮流当小组长，用12跟小棒代替铅笔平均分给你们组另外三个小朋友，一边分一边想，你每次分几根，几次分完。下面请小组长从2号信封里拿出12根小棒，开始动手分一分吧！
学生活动，总结分法，1组1组的上台展示分法。
师：孩子们，刚才这几组小朋友，有4根4根的分，有2根2根的分，3根3根的分，虽然分法不一样，但每次每个小朋友分得的根数都是——（一样的！）？
(2)练习
74页第2题
师：刚才我们把12支铅笔平均分给了3个小朋友，看看（出示幻灯片），这有多少支铅笔（幻灯片）？如果平均分给5个小朋友，每人分（）支呢？ 请小朋友们翻开课本，74页第2题，找到了吗？你可以用你手中的学具摆一摆，也可以用铅笔圈一圈，最后把结果填在括号里。
74页第3题
师：接下来看看第3题，小女孩要做什么呢？一起读一下吧！请你们分一分，圈一圈，最后把结果填在括号里。
小结
师：孩子们，你们今天开心吗？那就开心的说一说你今天学到了什么数学知识？
拓展练习。
师：孩子们，看一看，幼儿园的小朋友在分苹果，这有5个小朋友分到了苹果，可是有的孩子却不高兴，为什么呀？那你能帮他们平均分吗？
5 3 6 4 2
看看，只要孩子们用心观察，就会发现我们的生活中到处都有平均分。
教学目标：
1．初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。
2．通过摆一摆、分一分，让学生在实践中学会平均分，为教学除法的初步认识做准备。
3．培养学生动手操作能力及团结合作精神。
重难点、关键：
重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
教学准备：
1.多媒体、课件、彩色磁铁、铅笔24只，4个盒子。
2.学生准备学具9个小圆片。
教学过程：
创设情景
在美丽的大森林里住着猴妈妈和两只小猴子，今天，猴妈妈摘了6个桃子，她想分给两只小猴子吃，小朋友们，你能帮帮他们吗？好，今天就让我们动手来分一分吧！（板书：分一分）读一读课题吧！
新授
1.例1教学
（1）学生动手将6个圆片分成两堆
师：请小朋友们从一号信封里拿出6个小圆片代替桃子分成2份，一起动手分一分吧。
（学生动手操作）
师：谁来说一说，你把6分成了几和几？（3,3）有没有不同的？（1x5和 2x4）
（2）怎样分，两只小猴子都满意。引出平均分，读一读
师：孩子们有这么多种分法，想一想，哪种分法最公平？为什么？
师：3和3相比，怎么样？（同样多）每份分得同样多，我们把这种分法叫做平均分（出示幻灯片）。现在，让我们一起打开课本71页，找到平均分的这句话，自己记一记。
（板书：每份分得同样多，叫做平均分）。一起读一下吧（齐读）。
（3）判断其他两种分法是不是平均分。
师：孩子们，那刚才的这两种分法是平均分吗？既然不是平均分，我们就暂时不研究它们了，主要研究平均分。
（4）将6个桃子平均分成3份
师：孩子们，刚才小猴子们分到了桃子，很高兴！可是他们的妈妈没有桃子吃呀，这样做好吗？怎么办？咱们得重新分一分，把刚才的6个桃子平均分成3份，你们会分吗？那就用刚才的6个小圆片，重新分一分吧！（学生操作）
师：分好了吗？每份几个？（幻灯片，齐读）那就是说，不管是分成2份还是3份，只要每份分得同样多，就叫做平均分(手指定义)。
（5）练习
师：孩子们，瞧一瞧，小动物们也刚学会了平均分，我们一起来判断，谁是平均分的。
下面哪些分法师平均分？
555 3133 （为什么不是平均分的？） 3333 453（你能帮它改成平均分吗？）
2.例2教学
（1）将18串葡萄平均分到盘子里
师：谢谢你们帮他改正了错误，为了表示感谢，看看它带来了什么？一共有多少串呢？（幻灯片出示：18串葡萄）现在，大象伯伯又在思考：他要把这些葡萄平均分在盘子里。谁来帮小猴子说一说，如果是你，你想每盘放几串？（出示幻灯片）（学生回答）一会就用你的想法来分一分，看看可以分（ ）盘（出示幻灯片）。听清楚老师的要求：请同桌两个小朋友把你们的所有小圆片放在一起，凑出18个代替这18串葡萄，再同桌一起动手分一分，开始吧！
（学生操作，上台贴）
师：摆完的孩子请观察，黑板上哪些摆法跟你是一样的？
师：小朋友们真能干，找出了这么多种分法。咱们一起来看一看，这种分法（1x18）是哪个小组的孩子做的？你能说一说，18串葡萄，每盘放（）串，放了（）盘……（出示幻灯片）？
师：小朋友们看看自己的摆法是不是黑板上的其中一种？那就请同桌两个小朋友相互说一说你们是怎么摆的，开始。
师：现在请小朋友们仔细观察这些分法，你发现了什么？
3.例3教学
(1)将12只铅笔平均分成3份
师：孩子们，看看老师来了什么？如果把这些铅笔平均分给3个小朋友，该怎样分呢？哪个能干的孩子来分一分（请一学生）请你们小组的另外三个孩子也上台来。（组织学生认真观察）边分边告诉大家，你是怎么分的。
师：孩子们，看一看，他是平均分的吗？最后每人分到了几根铅笔？原来有多少跟铅笔（一起读一下吧）
师：刚才这个小朋友，先*根*根的分，然后*根*根的分，2次分完，如果是你，你想几根几根的分？（学生回答）
师：孩子们有这么多种分法，那咱们就一起动手分一分。先听清楚老师的要求：4人轮流当小组长，用12跟小棒代替铅笔平均分给你们组另外三个小朋友，一边分一边想，你每次分几根，几次分完。下面请小组长从2号信封里拿出12根小棒，开始动手分一分吧！
学生活动，总结分法，1组1组的上台展示分法。
师：孩子们，刚才这几组小朋友，有4根4根的分，有2根2根的分，3根3根的分，虽然分法不一样，但每次每个小朋友分得的根数都是——（一样的！）？
(2)练习
74页第2题
师：刚才我们把12支铅笔平均分给了3个小朋友，看看（出示幻灯片），这有多少支铅笔（幻灯片）？如果平均分给5个小朋友，每人分（）支呢？ 请小朋友们翻开课本，74页第2题，找到了吗？你可以用你手中的学具摆一摆，也可以用铅笔圈一圈，最后把结果填在括号里。
74页第3题
师：接下来看看第3题，小女孩要做什么呢？一起读一下吧！请你们分一分，圈一圈，最后把结果填在括号里。
小结
师：孩子们，你们今天开心吗？那就开心的说一说你今天学到了什么数学知识？
拓展练习。
师：孩子们，看一看，幼儿园的小朋友在分苹果，这有5个小朋友分到了苹果，可是有的孩子却不高兴，为什么呀？那你能帮他们平均分吗？
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看看，只要孩子们用心观察，就会发现我们的生活中到处都有平均分。