部编版五年级语文（下）《古诗三首》练习题 （有答案）

小学五年级语文（下）《古诗三首》练习题
一、我能写好字。
42418015875
二、看拼音，写词语
yún tián zhòu yè gōng yìng bàng wǎn zhì zi
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bō lí mù tóng duǎn dí xìn kǒu xián ní
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三、给加点字选择正确的读音
口供（gōng gòng ） 稚嫩（zhì zì） 涟漪（yī yǐ）
晃眼（huàn huǎng） 啃食（kěng kěn） 嘟囔（dū dōu）
四、查字典填空。
“盛气凌人”的“凌”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，第九画是
（ ）。“凌”在字典典里的解释有：①冰； ②迫近; ③侵犯；④欺凌；“盛气
凌人”的“凌”字应选第（ ）种解释。
五、比一比，组词语。
桑（ ） 晓（ ） 割（ ） 蚱（ ）
嗓（ ） 浇（ ） 害（ ） 作（ ）
六、选字填空。
晓 浇 烧 绕 馓 挠
富（ ） 围（ ） （ ）水
春（ ） （ ）饭 （ ）头
环（ ） 燃（ ） （ ）花
七、先解释加点字的意思，再写出诗句的意思。
1、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
昼： 绩麻：
诗句的意思：
2、稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。
稚子： 晓：
诗句的意思
3、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 。
陂： 漪：
诗句的意思：
八、读句子，完成练习
1、童孙未解供耕织，也傍桑田学种瓜。
（1）“供”的意思是 ，“傍”的意思是 ，这两句诗的意思是
.
（2）一个“ ”字，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了作者对
的赞扬
2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
“稚子”的意思是 ,“脱晓冰”的意思是 .
3、“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这句话运用了 的修辞手法。（ ）
A、排比 B、比喻 C、拟人
九、根据课文内容填空。
1、《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是 朝诗人 ,这首诗塑造了农村
童 、 、 的形象。
2、《稚子养冰》的作者是 ，这首诗主要写的是 季，从“ ”可以
看出来，主要描写了一幅 场面，表现了 .
3、《村晚》是 朝诗人 的一首七言绝句，这是一首描写 的
诗，构成了一幅饶有生活情趣的 图，抒发了诗人
阅读理解。
（一）课内阅读。
《四时田园杂兴》（其三十一）
昼出耘田 ， 村庄儿女各当家。
，也傍 学种瓜。
1、选择下列加点词语的意思。
耘田（ ） A、在田里锄草 B、耕地
傍（ ） A、靠近 B、并排
2、用自己的庆写出这首诗的后两行的意思。

（二）课外阅读。
梅花
{宋}王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，锋有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1、下列对“凑寒独自开”中的“凌”字解释正确的一项是（ ）
A、畏惧 B、欺凌 C、等待 D、冒着
2、第一首诗前两句赞美了梅（ ）的气质。
A、挺直高洁，正直无私 B、芳香四溢，脱谷超群
C、坚韧挺拔，通往直前 D、美丽动人，楚楚可爱
3、第二首诗中“ ”句子用了什么修辞手法？歌颂了梅花的什么精神品质？

附参考答案
一、我能写好字。略
二、看拼音，写词语。耘田，昼夜，供应，傍晚，稚子，玻璃，牧童，短笛，信口，衔泥。
三、选正确读音。gòng，zhì ，yī ， huǎng，kěn，dū
四、查字典填空。冫，8，撇，④
五、组词。桑树，嗓子同，拂晓，浇花，割草，害虫，蚂蚱，作业
六、选字填空、饶，绕，浇，晓，烧，挠，绕，烧，浇，
七、解释加点字和诗句意思。
1、白天，把麻搓成线。白天种田夜晚纺线，农村的人们都在忙活着。
2、儿童， 早上，早上起来把盆子的冰出来，用丝线穿上当作一种乐器。
3、池塘岸边。水中的波
绿草长满池塘，池塘的水几乎溢出塘堰岸，远山衔着落日一把股入池。 、
池中波光闪动。
八、读句，做练习。1、（1）从事，靠近，孩子不懂得从事农业生产，也靠近田边学着种瓜。
（2）傍，孩子参加劳动的，
2、幼小的孩子，早上起来取冰。 3、B
九、根据课文内容填空。1、宋，范成大，天直，活泼，可爱。
2、宋，杨万里，冬，脱晓冰，儿童玩冰，儿童的天直可爱的形象。
3、宋，雷震，田园诗，山村牧牛图，田园生活的向往和赞美之情。
十、阅读理解。（一）夜绩麻，稚子未解供耕织，桑田， 1、A，A
2、白天出去锄草夜间搓细麻，农家的儿女各人都会持家。
小孩子不懂得耕田和织布，也在桑树荫下学着种瓜。
（二）1、A，2、C. 3、拟人，从不炫耀，默默奉献。