部编版语文五年级上册语文园地二课件（26张PPT)

语文园地二
第1课时
第2课时
课文回顾
请结合本单元课文说说你知道的提高阅读速度的方法。
第1课时
回顾阅读方法。
《搭石》：集中注意力，不回读。
《将相和》：扩大视域，连词成句地读。
《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。
《冀中的地道战》：带着问题阅读。
提高阅读速度
集中注意力读
连词成句地读
借助关键词句读
扩大视域扫读
遇到不懂的词语跳读
……
请运用刚才归纳总结的提高阅读速度的方法快速阅读《两百年后的世界》。
读一读：本文一共1800多字，阅读共用时（ ）分钟。
想一想：“两百年后的世界”和现在的世界有哪些不一样的地方？让你最感动或印象最深刻的地方是什么？
方法运用
提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用。
第2课时
读下面的语句，写出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
你从例句中读懂了什么？
括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。
词句运用
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
光的速度比流星体的速度要快几千倍！
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（ ）
地道数量多，式样多，范围广。
小结：
画出关键词概括，提炼句式概括，直接概括。
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
赵王与大臣面对秦王的要求左右为难。
据词扩写
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
杨靖宇面对敌人，奋勇直前，不顾生命，不怕牺牲。
小结方法：理解词义，想象情景，刻画细节（语言、神态、动作、心理活动）。
喋喋不休 悠然自得
你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？你自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？
强调：写一写人物的神态、动作、语言、心理活动，写出事情发生的具体情景。不要出现该成语。
喋喋不休——早上出门，妈妈一会儿问：“东西都带齐了吗？”一会儿又问：“作业都检查了吗？”过一会儿又说：“上课要听老师的话！”直到我进校门了，妈妈还在不停地说着。
情景描写
悠然自得——吃过饭，我们一家人坐在阳台上，沐浴着晨光，妈妈边织毛衣边哼着歌；爸爸在喝茶、看报；我呢，给一盆盆绿植浇水，觉得此刻安静而美好。
写出事情发生时的具体情景，注意句子中不要出现这个成语。
情景描写
同一个意思，有时可以有不同的表达方式——可以用一个成语概括，也可以用一段文字来描写。写作时，我们可以根据自己表达的需要，灵活运用。
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛 洪
◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳 飞
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
读一读下列句子，读出节奏和韵律，再说说这几句话的意思。
日积月累
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
◎盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
从这些句子中你受到了什么启示？
时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。
你会在生活的什么情景中运用这些句子？
学习
你还知道哪些珍惜时间的名句？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。
语文园地
提高阅读速度的方法
概括句义
用具体情景描述成语
惜时名句
板书设计