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走月亮
第1课时
第2课时
情境导入
自由读课文，圈出生字新词，读准字音，读通句子。
思考：“走月亮”是什么意思？“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？
初读课文
鹅卵石 风俗 跃出
稻穗
镀亮 田埂 闪闪烁烁
é
luǎn
sú
yuè
dào
suì
dù
ɡěnɡ
shuò
俗
镀
埂
穗
烁
熟字加偏旁
亻
钅
土
禾
火
谷
度
更
惠
乐
默读课文，用“△”标出“我”和阿妈走月亮经过的地方。
小路、溪边、村道、田埂
△
△
△
△
课文中有一句话反复出现几次，请用“____”标出来。
第（
）～（
）自然段
第（
）～（
）自然段
第（
）～（
）自然段
第（
）～（
）自然段
“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，这句话将课文分成了四个部分，请填写下表。
1
3
小路上走月亮
4
5
溪边走月亮
6
7
村道、田埂上走月亮
8
9
总结全文
自由读第1～3自然段，思考：“我”和阿妈走月亮，走在村间小路上看到了什么？
想象画面
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者描写这些景物时，运用了什么手法？
排比
展开想象，跟随作者一起看月光照亮的景物，你脑海中的画面在怎样变化？月光还照亮了哪些地方？
月光好像把地上的一切都依次照亮了，月光是那样明亮、柔和！请你带着这种感受朗读。
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
请认真观察本课要求会写的字，看看可以分成几类。
生字学习
luǎn
táo
qiān
é
kēnɡ
wā
tián
zhuānɡ
jià
sú
yuè
pú
táo
dào
shú
左右结构 淘
洼
坑
填
稼
稻
俗
跃
鹅
卵
上下结构 葡
萄
熟
上中下结构 牵
半包围结构 庄
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
上小下大
上大下扁
左边不要少写了长撇。
葡
萄
熟
不要忘了写点。
竖不能出头。
第2课时
听写词语
淘洗
牵着
鹅卵石
坑坑洼洼
填上
庄稼
风俗
跃出
葡萄
成熟
稻穗
镀上
田埂
闪闪烁烁
复习导入
自由读第4自然段，边读边想象描写的画面。用横线画出写景的句子，用波浪线画出写“我”的联想的句子。
想象画面
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
你脑海中浮现了怎样的画面？你比较喜欢哪个词语？你能给这幅画面起个名字吗？
指导朗读：溪水一路欢歌，流淌着花草的清香，流淌着皎洁的月光。请用轻柔的语气读出月夜的宁静、美好。
溪水流香
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
读一读，你脑海中又浮现了怎样的画面？你能给这幅画面起个名字吗？
水塘抱月
指导朗读：天上一个月亮，每个小水塘都抱着一个月亮，多么奇妙的景色！想象美景，边做动作边读。
把“抱着”换成“映着”，行吗？
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
“抱着”一词，运用拟人手法，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象，美好和谐，充满温馨感。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
“我”和阿妈在小溪边做了什么？请简要概括。你从画面中感受到了什么？
洗衣做船
亲子画面，浓浓亲情
读下面的小诗，然后熟读课文并背诵。
哦，阿妈，
白天你在溪里洗衣裳，
而我，
用树叶做小船，
运载许多新鲜的花瓣……
哦，阿妈，
我们到溪边去吧，
去看看小水塘，
看看水塘里的月亮，
看看我采过野花的地方。
细细的溪水，
流着山草和野花的香味，
流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，
每个小水塘都抱着一个月亮！
刚才我们是怎样学习第4自然段的，请梳理一下学习方法。
学习方法
朗读想象：朗读语句，想象画面。
描述画面：描述画面，给画面起名字。
交流感受：交流从画面中感受到什么，试着读出来。
想象画面
按照学习方法自学课文第6自然段。
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。
结合生活经验，发挥想象并描述，再读一读，读出丰收的喜悦。
点拨：秋天，果园里一派丰收的景象，硕果累累，果香四溢，沟水欢唱……朗读时表现出丰收的喜悦。
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
点拨：这一句是作者由眼前的稻田联想到的。种油菜、栽水稻、找兔草、吹蒲公英等一幅幅画面切换，能充分联想到人们辛勤劳作、丰收在望的景象。
读语句，想画面，你发现哪些语句写得很有趣呢？读出来与大家分享。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
沟水汩汩，很满意地响着。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
听觉
拟人、比喻
拟人
“我”和阿妈走月亮，走过小路，走过溪边，走过村道、田埂……
“我”和阿妈就这样手牵着手，走着走着，还会走过哪些地方？
如果你和妈妈在月光下这样走着，你会是什么感受？
快乐、兴奋、幸福
通过读课文想象画面，同作者一起走月亮，感受了我国云南洱海边的美丽图景，也感受到了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，分享了“我”的幸福与快乐。
朗读第6自然段，回顾画面。
想一想：这些画面中，哪些是“我”的所见？哪些是所想？
说一说：说出文中描写“我”的所见所想的语句。
所见——多种感官感受到的现实情景。
所想——由现实情景引发的一些联想。
迁移运用
你什么时候、什么地方见过月亮？在月光下做了什么？
与亲人在月下散步
与伙伴在月下游戏
赏月引发种种遐想
在月光下，你看到、听到、闻到、想到了什么？
写一写：仿照第6自然段，从看、听、闻、想等不同角度写自己在月下的某个情景。
找一找：朗读课文，找出文中优美生动的句子。
抄一抄：抄写课后第三题中的句子。
“我”和阿妈走过
月亮升起
月下溪边
月下田园
月亮牵星
景美情浓
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