Unit 4 My Favourites Lesson 22 My Favourite Subject 教案

Lesson 22: My Favourite Subject教学设计
一、教材分析：
本课是第四单元 “My Favourite”系列学习主题之一“ My Favourite Subjects”，教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，教学内容以学生为中心,围绕最常用、最基本的英语词汇和句型交际用语逐步展开教学内容。丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,所以能充分调动学生的求知欲和学习热情。通过本课的学习，要让学生能用英语来谈论自己喜欢的学科。
二、学情分析：
四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课设计针对四年级学生的特点，把多种句型的练习融入到话题中去，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
三、教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music.
2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
--- What is your favourite subject?
--- My favourite subject is ______.
3.借助图片、表格、小游戏、对话表演等多样灵活有趣的形式，在轻松愉快的氛围中，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生学习的主动性和创造性使学生产生成就感，并自信地参与语言活动。
过程和方法目标：
1.学生能继续养成和提高这些基本的学习策略：
2.在日常情境中观察简单的英语对话；
3.养成听录音和跟读句子的习惯；
4.学习时要集中注意力；
5.要积极向老师或同学请教；
6.经常学习和说唱英语歌曲，歌谣，以便于所学语言的记忆和巩固。
情感态度目标：
1.继续培养学生学习英语的兴趣和好奇心；
2.培养学生的有意注意和坚强的意志，以及学习英语的信念，提倡 终身学习 把乐趣变成意趣,；
3.学生乐于模仿，敢于开口；
培养学生学会细腻清楚地表达“我最喜欢的...”的感情的语言的能力。提高自我意识。
四、教学重、难点：
重点:
1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：subject, Chinese, English, science, math, PE, art, music.
2. 学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
--- What is your favourite subject?
--- My favourite subject is ______.
难点:
用句型 ----What's your favourite subject? ----My favourite subject is ____. 进行交流。
五、教法与学法
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法，培养学生的观察能力以及合作能力，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说水平和自主学习意识。本课教学充分运用多媒体课件，形象直观地呈现教学内容，加强学生直观感受；采用小组合作学习的教学模式，促进学生的语言理解和运用能力。
六、教具准备：单词卡片、ppt课件等。
七、教学过程：
step1.Class Opening and Review （复习旧知、导入新课）
1. Greetings
2.Sing a song(Red,Yellow,Green,Blue Stand up)
（设计意图：师生互动可以活跃课堂气氛，调动学生积极性，以歌曲的形式可以让大家尽快投入到学习中来，另一方面也复习了以前所学，为下个环节的导入做铺垫。）
3. Free talk：
Look at the pictures，answer the questions:
引导学生用已有知识进行对话练习，让学生自然而然的进行对话。
What's your favourite clothes/food?
What are your favourite colour?
(设计意图：将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过对话的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
Step 2: New concepts:
1.T: (展示课件，出示科目的单词）。What are they?
讲授单词subject
2.引导学生根据已有知识自己探索句子。
T:Can you say a sentence about subject?
--What's your favourite subject?
-- My favourite subject is ______. （板书）
教师示范句型，让学生互相提问，对两个句子加以巩固。
3.出示PPT，提问学生T:Can you say the name of subject? 小组成员间互相交流和探索各学科的名称。
(设计意图：利用学生已有的知识储备，让学生回忆学过的单词，让学生做课堂的主人，读单词，拼读，老师板书单词，学生不会读的单词教师要加以精讲，给学生正确的读音)
4.Pair Works
小组成员间互相教读单词，采用B –C,A—D的形式互教互学。
教师检查小组学习情况，采用闪卡提问，炸弹和找单词的游戏检查单词。
1、炸弹
2、What’s Missing? （采取小组竞争的形式，答对的小组可以得到奖励卡片！）
(设计意图：游戏是学生喜闻乐见的课堂活动形式，通过两个小游戏，测试学生的反应能力，同时也能够及时巩固刚刚所学的新词汇，为单词在句型中的运用打好基础。)
5.巩固句型，操练What’s your favourite subject? My favourite subject isEnglish.
并引导学生理解并会读also。同时操练句子Do you like ______. Yes./No.
I also like ______. But My favourite subject is ______.
（设计意图：通过教材实物和图片介绍学生日常接触的学科引导本课的新词汇，教授单词。让学生易于接受。注重从义音形的方式引导学生，利用多种方式方法指导学生朗读并记忆这些词汇。）
Step 3 Part2
1.Play the recorder and listen to the tape.
第一遍：，出示表格，让学生听课文
第二遍：以自己喜欢的方式自由阅读课文，并完成表格：
ChineseArtEnglishMusicMathPEScience
Kim
Danny
Steven
Jenny
教师引导学生说出表格的答案。
分角色朗读课文。
展示。
（设计意图：在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞情境中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。）
Step 4: 拓展练习：
小记者采访（小组互相合作，一名同学当记者）
1.师生示范对话：
T：What's your favourite subject?
S1：My favourite subject is ____.
S2:……
编对话，一个同学为记者，其他为被采访者。
(设计意图：这样既可以保持学生的学习兴趣，又能对所学知识进一步巩固、延伸。有利于学生认知水平的提高。）
Step5.Class closing and homework.
Make a new curriculum （课程表）in English, and tell your mother what your favourite subject is .