三年级语文下册教案 新型玻璃 4（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册教案 新型玻璃 4（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-06-04 12:27:00 | ||
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文档简介
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新型玻璃
总第_______页
课题 30 新型玻璃 课型 精读 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 1.学会13个生字及新词，认读6个字；按要求积累词语，有选择地写一写；朗读课文。2. 能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。3. 朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。
教学重点 学会13个生字及新词，认读6个字:按要求积累词语，有选择地写一写:对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。
教学难点 能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
主要教法 讲授法 教具 投影
学法指导 小组讨论法
板书设计 新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝网玻璃坚硬，不易破碎安全，不伤人变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃隔热防寒保持室内常温吃音玻璃隔音消除噪音
教学后记
第 1课时 学生活动时间（约）34 分 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 初读课文，了解课文内容；学会生字新词。自由的读课文，了解课文大概内容。
教学理念 创设自由的学习氛围，让孩子们感受到学习是一种快乐的活动，增强孩子们学习语文的自信心，注重差异发展，重视孩子们的独特体验。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、谈话导入：（3’） 1.着当今高科技的迅猛发展，玻璃家庭中的新成员倍增。有关玻璃材料方面的专家预言，智能玻璃、保护生态环境的自净玻璃、安全领域的防盗玻璃等将成为大唱主角的新型玻璃一族。今天我们就要接触几种新型玻璃。2.板书课题。 孩子们读课题。
二、初读课文，学习生字的读音（6’）： 1.请同学们自由读课文，把字音读准。2.把下面的词语读正确。博物馆 企图 金属丝网 安然无恙 藕断丝连 噪音 隐身人窗帘 废水 创造 防盗 剩下 急促 阻挡 来无影去无踪 学生描述，并加深对杨桃的认识。学生概括课文的主要内容。
三、了解课文的主要内容：（14）’ 1.把下面的句子读正确。抓住了一个|划破玻璃|企图盗窃展品的罪犯。碎片|仍然藕断丝连地粘在一起。变色玻璃|还会随着阳光的强弱|而改变颜色的深浅。2.自由读课文，把描写玻璃名字的词语画出来。并把这些玻璃特点和作用读清楚。1.引导：仔细观察这些字，你发现了什么？ 2.指导写生字。恙：上半部分的“羊”不要出头。藕：结构复杂，下面左半部分是 “耒” ，不要写成“来”。右半部分是“禺”。废：广字头下面在练习本上写生字 1.孩子们默读思考讨论该怎么读。自己练一。连2.自由读课文。
四、学习生字，记住字形，指导生字的书写（15’）五、作业（2’） 1.汇报：形声字：玻璃 恙 烟 创 熟字加熟字：恙 熟字加熟偏旁：博 促 废 剩难记字：藕 博 剩2.边听边记；3.自己写生字。完成作业。
第 2课时 学生活动时间（约）34 分 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 朗读课文，了解课文内容，能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
教学理念 注重孩子们的已经有的知识经验，善于利用学生资源，充分发挥孩子们的自主学习的机会，尊重他们的独特的体验，注重孩子们的差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、复习导入。（2’） 这节课我们继续学30 新型玻璃 ，我们要了解新型玻璃的一些特点和作用。 指名有感情地朗读课文。
二、自学课文，完成表格（9’） 1.师：默读课文，自己填写下面的表格。新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝网玻璃坚硬，不易破碎安全，不伤人变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃隔热防寒保持室内常温吃音玻璃隔音消除噪音2.师：谁愿意跟大家说说？3.引导学生把新型玻璃的特点和作用读清楚。 1.按要求填写表格，小组讨论。2.班交流。3.读文，读出感情。
三、结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。（25’）四、延伸、作业（4） 1.根据课文中介绍的新型玻璃或自己想象设计的新型玻璃，选择一种向大家介绍。2.自己做准备。在自己准备的基础上，小组交流。3.学生展示交流（评价要点：必须说明这种玻璃的特点和作用。）活动中，推销员各自准备推销话语。在展销会上，教师用：“各位推销员，今天我们召开新产品发布会，千万别错过这个推销的好机会，请学生当推销员介绍产品。4.在把握课文内容的基础上，展开想象，设计一种新型玻璃。要说明这种玻璃的特点和作用。你有过发明创造的设想吗？说出来跟同学们交流 。还可以说说自己的设想是怎样产生的。把你的想法写出来
学生根据教师要求完成。自己完成作业。
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新型玻璃
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课题 30 新型玻璃 课型 精读 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 1.学会13个生字及新词，认读6个字；按要求积累词语，有选择地写一写；朗读课文。2. 能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。3. 朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。
教学重点 学会13个生字及新词，认读6个字:按要求积累词语，有选择地写一写:对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。
教学难点 能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
主要教法 讲授法 教具 投影
学法指导 小组讨论法
板书设计 新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝网玻璃坚硬，不易破碎安全，不伤人变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃隔热防寒保持室内常温吃音玻璃隔音消除噪音
教学后记
第 1课时 学生活动时间（约）34 分 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 初读课文，了解课文内容；学会生字新词。自由的读课文，了解课文大概内容。
教学理念 创设自由的学习氛围，让孩子们感受到学习是一种快乐的活动，增强孩子们学习语文的自信心，注重差异发展，重视孩子们的独特体验。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、谈话导入：（3’） 1.着当今高科技的迅猛发展，玻璃家庭中的新成员倍增。有关玻璃材料方面的专家预言，智能玻璃、保护生态环境的自净玻璃、安全领域的防盗玻璃等将成为大唱主角的新型玻璃一族。今天我们就要接触几种新型玻璃。2.板书课题。 孩子们读课题。
二、初读课文，学习生字的读音（6’）： 1.请同学们自由读课文，把字音读准。2.把下面的词语读正确。博物馆 企图 金属丝网 安然无恙 藕断丝连 噪音 隐身人窗帘 废水 创造 防盗 剩下 急促 阻挡 来无影去无踪 学生描述，并加深对杨桃的认识。学生概括课文的主要内容。
三、了解课文的主要内容：（14）’ 1.把下面的句子读正确。抓住了一个|划破玻璃|企图盗窃展品的罪犯。碎片|仍然藕断丝连地粘在一起。变色玻璃|还会随着阳光的强弱|而改变颜色的深浅。2.自由读课文，把描写玻璃名字的词语画出来。并把这些玻璃特点和作用读清楚。1.引导：仔细观察这些字，你发现了什么？ 2.指导写生字。恙：上半部分的“羊”不要出头。藕：结构复杂，下面左半部分是 “耒” ，不要写成“来”。右半部分是“禺”。废：广字头下面在练习本上写生字 1.孩子们默读思考讨论该怎么读。自己练一。连2.自由读课文。
四、学习生字，记住字形，指导生字的书写（15’）五、作业（2’） 1.汇报：形声字：玻璃 恙 烟 创 熟字加熟字：恙 熟字加熟偏旁：博 促 废 剩难记字：藕 博 剩2.边听边记；3.自己写生字。完成作业。
第 2课时 学生活动时间（约）34 分 教师活动时间（约）6 分钟
教学要求 朗读课文，了解课文内容，能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。
教学理念 注重孩子们的已经有的知识经验，善于利用学生资源，充分发挥孩子们的自主学习的机会，尊重他们的独特的体验，注重孩子们的差异发展。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动
教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、复习导入。（2’） 这节课我们继续学30 新型玻璃 ，我们要了解新型玻璃的一些特点和作用。 指名有感情地朗读课文。
二、自学课文，完成表格（9’） 1.师：默读课文，自己填写下面的表格。新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝网玻璃坚硬，不易破碎安全，不伤人变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃隔热防寒保持室内常温吃音玻璃隔音消除噪音2.师：谁愿意跟大家说说？3.引导学生把新型玻璃的特点和作用读清楚。 1.按要求填写表格，小组讨论。2.班交流。3.读文，读出感情。
三、结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们进行交流。（25’）四、延伸、作业（4） 1.根据课文中介绍的新型玻璃或自己想象设计的新型玻璃，选择一种向大家介绍。2.自己做准备。在自己准备的基础上，小组交流。3.学生展示交流（评价要点：必须说明这种玻璃的特点和作用。）活动中，推销员各自准备推销话语。在展销会上，教师用：“各位推销员，今天我们召开新产品发布会，千万别错过这个推销的好机会，请学生当推销员介绍产品。4.在把握课文内容的基础上，展开想象，设计一种新型玻璃。要说明这种玻璃的特点和作用。你有过发明创造的设想吗？说出来跟同学们交流 。还可以说说自己的设想是怎样产生的。把你的想法写出来
学生根据教师要求完成。自己完成作业。
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