部编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 课件（18张PPT)

口语交际：安慰
联系生活
生活中总是避免不了遇到烦心事，当遇到这些事的时候，别人是怎样安慰你的？听了他的安慰，你的心情有什么变化？
心情开始变得好起来。
不再那么担心了。
为什么安慰能使人的心情变得好起来？
别人的安慰使自己不再担心了，使自己感到了温暖，使自己感到被人理解了。因此，安慰能给人温暖和力量。
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
想一想：小峰此时的心情是什么样的？
小峰此时特别自责，因为他觉得是自己影响了班级荣誉。
创设情境
假如你就在小峰身边，看见他这样自责，你会怎么说呢？
你已经尽力了，虽然摔倒了，但你带着伤坚持到最后，你是好样的！
了解对方心烦的原因，然后想出不让对方心烦的理由来劝对方。
你不要难过，摔倒只是个意外，你一定也摔疼了吧！下回我们一起努力！
设身处地地感受对方的心情，安慰时，开头用上“不要难过、不要伤心”等词语，能体现真心实意。
除了语言，你还会选择哪些方式安慰小峰？
拥抱、拍拍肩膀、眼神鼓励、说幽默的话逗他开心。
小结：了解了小峰的烦恼，设身处地地感受他的心情，才能选择不同的方式来安慰他。
设身处地地想
选择合适的方式
可用上“不要难过、不要伤心”等词语
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
练习安慰
从小丽和小冰的倾诉中，你听出他们遇到了什么烦心事吗？他们的心情是怎样的呢？你从哪儿感受到的？
想一想：我们该怎样安慰他们呢？
选择其中一个情境演一演。
交际提示：
设身处地地想被安慰者的心情。
选择合适的方式进行安慰。
借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
你安慰他人的秘诀是什么？
先了解对方不顺心的原因，再设身处地地想他的心情，最后考虑怎样安慰他。
刚才的安慰值得学习的地方有哪些？
语言上：能用上“不要担心、不要自责”等词语，安慰时能设身处地地想，态度真诚。
动作、神态上：动作得体，神态能表达关切。
方式上：鼓励、建议、提供帮助……
小结：安慰别人的方式有很多，不论哪一种，都要能站在对方的角度考虑，语言得体，真诚的安慰就是最好、最美的方式。
你最近遇到了哪些烦心的事情呢？请在线倾诉，全班同学、包括老师都是热线主持人。
倾诉热线
下面是两位同学的烦心事，想一想：他们烦心的原因是什么？可以怎么安慰他们？
因为前几天生病，林林今天上数学课时好多地方听不懂。他自己很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。
烦心的原因：①听不懂，很着急；②生怕成绩会变差；③不知道该怎样弄懂。
怎样安慰：①今天的数学课涉及了前面的一些内容，你听不懂也很正常。②你不要着急，老师会给你补课的。他还和我们几个班干部讲过，要我们利用课余时间来多帮帮你呢！③你不要发愣了，我们一起出去走走，散散心，顺便我来讲讲我对前几天所学知识的一些心得和体会，这或许对你会有帮助。
陈小敏家里发生了不幸的事，近来她常常闷闷不乐，暗自落泪。
烦心的原因：①觉得自己家很倒霉；②今后生活会不如别人幸福了；③家人也闷闷不乐，影响了她的情绪。
怎样安慰：①俗话说：“月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。”人生漫长，我们总会遭遇各种不幸，你也要想开点，坚强面对。②你不要难过了！今后遇到什么困难，有我们同学、老师和朋友帮助你，没有迈不过去的坎。你今后的生活还是会很幸福的。③家里已经发生了不幸的事，你老是闷闷不乐，家人会更难过的。你应该用自己的语言和行动给家人带来安慰、笑声，这才是懂事的你应该有的表现啊！
安 慰
设身处地地想
选择合适的方式：鼓励、建议、提供帮助
借助语调、手势等
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