教学设计
《季风气候显著》教学设计
年级组
八年级组
序号
3号
课题名称
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
内容来源
人民教育出版社2013年版
八年级《地理》上册教科书
课时
1课时
对课标的解读
本节课要学习的内容包括：季风气候的类型、分布、特点；冬季风与夏季风源地、风向、性质；季风对我国气候及农业生产的影响。课标中对学习这些问题给出了必要行为条件是运用资料，包括中国气候类型分布图、气温变化曲线和降水量柱状图、中国的冬季风和夏季风示意图、中国与世界上其它纬度相近地区的气温的比较表格、阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较图等，要求教学过程中所有的知识都需要借助以上行为条件来完成。课标对知识点的学也做了明确要求是说出，具体来讲，说出我国季风气候的类型、特点、分布；说出我国冬季风和夏季风的发源地、风向、性质，及对我国气候的影响，说出季风气候对农业发展的有利影响和不利影响。
教材解读
本节教材主要讲述中国气候的第二个特征—季风气候显著。这部分内容是对前面学习的我国气温与降水内容的总结与深化。对于整个初中地理教学而言，是重点，也是难点。对于初中学生来说，涉及成因的内容学生不易理解，因此对这部分教材的处理要把握难易程度，不应盲目加深和扩充内容。本节内容教材借助中国气候类型分布图、冬季风和夏季风示意图、气温变化曲线和降水量柱状图、中国与世界上其它纬度相近地区的气温的比较表格、阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较图等，由浅入深地引导学生完成从特征到成因的学习，通过课后活动题的设置，完成季风对我国气候的影响内容的学习。教学中充分利用教材中的图文资料，并渗透“学习对生活有用的地理”这一教学理念，为进一步学习中国区域地理奠定基础。
学情分析
气候内容的学习，是初中学生学习地理的难点之一。八年级学生已经学习了世界的气候方面的知识，知道分析气候特点从气温和降水量两个方面分析，并具备一定的读图能力以及从地图中提取，分析、归纳地理信息的能力，但因果关系的分析、学以致用、理论联系实际的能力较弱。
学习目标
1.运用中国气候类型分布图和气温变化曲线与降水量柱状图，准确地说出我国季风气候的类型、特点和分布。[学习重点]2.在教师的引导下，运用中国冬夏季风示意图，准确地说出我国冬季风和夏季风的源地、风向、性质。[学习重点]
3.在教师的引导下，运用图文资料归纳季风对我国气候及农业生产影响。[学习重点、难点]
评价任务
评价任务一：1.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出郑和航海出发地太仓的气候类型及气候特点。2.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出天津和郑和航海途径我国最南部省份的气候类型及气候特点。3.运用中国气候类型分布图，说出我国三种季风气候的分布。4.总结季风气候的共同点。评价任务二：1.阅读课文，运用中国冬季风和夏季风示意图，完成冬季风和夏季风的源地、风向、性质、从海→陆还是从陆→海的表格。2.郑和航海船队为什么冬季启程南下，夏季返航北上？评价任务三：1.根据图文资料，归纳季风对我国气温的影响。2.复习旧知，说出季风对我国降水的影响。3.说出季风气候对我国农业生产的有利与不利影响。4.说出造成天津水旱灾害频发的气候原因。5.郑和航海出发地太仓和阿拉伯半岛为什么景观差异大？
教学板块
教学过程
导入
看视频，提问：郑和航海船队为什么冬季启程南下，夏季返航北上？
目标一：认识季风气候的类型、特点、分布。
呈现评价任务一：1.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出郑和航海出发地太仓的气候类型及气候特点。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。2.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出天津和郑和航海途径我国最南部省份的气候类型及气候特点。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。3.运用中国气候类型分布图，说出我国三种季风气候的分布。围绕评价任务进交流、反馈。4.总结季风气候的共同点。围绕评价任务进交流、反馈
目标二：探究季风气候的成因。
呈现评价任务二：1.运用中国冬季风和夏季风示意图，完成冬季风和夏季风的源地、风向、性质、从海→陆还是从陆→海的表格。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。2.郑和航海船队为什么冬季启程南下，夏季返航北上？围绕评价任务进行学习、交流与反馈。
目标三：
归纳季风对我国气候及农业生产的影响
呈现评价任务三：1.说出季风对我国气候的影响。（1）对比齐齐哈尔与巴黎的冬夏温度差异、气温年较差差异，总结季风对气温的影响。（2）联系印度夏季风对降水的影响，说出夏季风对降水的影响。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。2.说出季风气候对农业生产的有利影响和不利影响。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。3.说出造成天津水旱灾害频发的气候原因。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。4.郑和航海出发地太仓和阿拉伯半岛为什么景观差异大？围绕评价任务交流反馈。
总结
谈收获。
结束语
郑和航海的历史已离我们远去，但中国古人对于气候知识的深邃掌握，以及杨帆远航的奋进精神永在，让这种精神激励我们伟大的祖国在世界经济的海洋中扬帆远航！激励我们亲爱的同学们在知识的海洋中扬帆远航！
板书设计
类型：3种
季风气候
特点：雨热同期
显著
成因：冬季风、夏季风
影响：利、弊
3
/
3(共26张PPT)
季风气候显著
人教版八年级地理上册第二章第二节
课程标准：运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
学习目标：
1.运用地图说出我国季风气候类型的名称、分布及特点。
2.运用图文资料说出我国冬季风和夏季风的源地、风向、性质。
3.运用用图文资料归纳季风对我国气候及对农业生产的影响。
郑和航队航海路线是：从江苏太仓出发，经南海到印度洋，远至西亚、北非。船队航行有个规律：一般都是冬季启程南下，夏季返航北上。这是为什么呢？
季风气候显著
人教版八年级地理上册第二章第二节
找类型、说特点
板块1：
1.读我国气候类型的分布图，说出郑和航海出发地太仓的气候类型名称。
2.根据太仓的气候统计图说出该地的气候特点。
太仓
亚热带季风气候
夏季高温多雨，冬季温和湿润
找类型、说特点
中国气候类型图
分析某种气候类型特点的方法：
第一步：看气温曲线，总结冬夏气温特征；
第二步：看降水量柱状图，总结降水特征。
学法总结
1、说出郑和航海线经过我国最南部省份和天津的气候类型。
2、根据两地的气候统计图分析两地气候的特点。
亚热带季风气候
热带季风气候
温带季风气候
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
全年高温，分旱雨两季。
候
亚热带季风气候
热带季风气候
读天津、太仓、海口三地的气温和降水量柱状图，说出三地气候特点的共同之处。
季季风气候共同点：雨热同期
温带季风气候
析成因
板块2：
冬季风
夏季风
源地
风向
海洋
陆地
性质
根据课本40页图文资料，小组讨论合作完成：
原因：顺风而行。
太仓
太仓
郑和航海船队为什么冬季起航，夏季返航？
郑和第五次下西洋，从江苏太仓出发，远至阿拉伯半岛一带。这次航行船员惊奇地发现这两个地方的景观差异很大。
？
谈影响
板块3：
齐齐哈尔
巴黎
1.比较齐齐哈尔和巴黎的1月、7月均温及气温年较差。
2.归纳季风对我国气温的影响。
齐齐哈尔
巴黎
在季风的影响下,我国冬季比同纬度地方气温低；夏季比同纬度地方气温高；气温年较差大。
今年1月，我国大部分地区遇到寒潮天气，天津也在其中，同学们知道这是为什么吗？
冬季风强烈
季风对降水的影响
1.夏季风从海洋带来丰富的水汽，使经过的地区
降水丰沛。
2.夏季风不稳定，会带来水旱灾害。
请总结季风对我国气候的影响
季风
气候
（雨热同期）
（寒冷干燥）
（温暖湿润）
强烈
不稳定
寒潮
水旱灾害
冬季风
夏季风
季风气候对农业发展的有利和不利
影响是什么呢?
有利影响：雨热同期有利于农作物生长。
不利影响：寒潮和水旱灾害造成农作物减产。
本书目录
第一章暴雨洪涝灾害
第一节概述
第二节公元153—1839年暴雨洪涝灾害
第三节公元1840—1948年暴雨洪涝灾害
第四节公元1949—2000年暴雨洪涝灾害
第二章干旱灾害
第一节概述
第二节公元285—1839年干旱灾害
第三节公元1840—1948年干旱灾害
第四节公元1949—2000年干旱灾害
说出造成天津水旱灾害频发的气候原因。
夏季风不稳定
郑和第五次下西洋，从江苏太仓出发，远至阿拉伯半岛一带。这次航行船员惊奇地发现这两个地方的景观差异很大。
郑和下西洋路线图
因为航海出发地，受夏季风影响，降水丰沛，所以两地景观差异大。
郑和远航的历史已离
我们远去，但中国古人对
于气候知识的深邃掌握，
以及扬帆远航奋进的精神
永在！
愿祖国在世界经济的海洋中扬帆远航！
愿我们亲爱的同学在学海中扬帆远航！
敬请指导
