部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象课件（18张PPT)

口语交际：我最喜欢的人物形象
大家知道他们是谁吗？
你最喜欢哪个人物？为什么？
激趣导入
人物
出处
喜欢的理由
围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息，并借助下列表格列举重点信息。
可以是人物的特点、本领、典型事件等。
课前作业
借助表格在小组内交流，相互评价组内的同学是否分条讲清楚了喜欢的理由。
列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。
交流互评
你有喜欢的文学作品或影视剧中的人物吗？
我最喜欢的是哪吒，因为哪吒虽然年纪小，但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅如此，他还见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
范例演示
人物
出处
喜欢的理由
把你喜欢的人物信息填入下列表格。
哪吒
动画片
《哪咤闹海》
年纪小但武功高强，能变出三头六臂……
见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。接下来就让我们举行一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
请两位学生分享“我最喜欢的人物形象”，可以直接读表格中的内容，也可以把表格中的内容连成一段通顺的话。
交流展示
通过刚才的分享，我们知道了在分享时把内容说清楚、说明白是十分重要的，那我们如何才能把分享的内容说清楚、说明白呢？
①可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等表示顺序的词语，分条讲述，说清楚，使听的人更容易听明白。
②可以加上开场语和结束语——“大家好，我最喜欢的人物是……”或“谢谢大家，我介绍完了”等语言。
组织开展“我最喜欢的人物形象”交流会
请同学们小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。以下是星级评选的评价标准：
组织开展“我最喜欢的人物形象”交流会
分条讲述，理由较简单（或角度单一），得1颗星。
分条讲述，把理由说清楚了，得2颗星。
分条讲述，事件典型，人物形象很吸引人，得3颗星。
请一个小组内获得不同星级的同学分别展示，全班同学提出建议。
活动要求：分享时请同学们保持安静，认真倾听，如果有没听明白的地方，可以在对方介绍完毕后，有礼貌地提出疑问，也可以针对听出的问题提出自己的建议。
展示分享
你们认为谁介绍的人物形象让你印象最深刻呢？为什么？你是不是也很想读这本书或者看这部影视作品呢？
我最喜欢××同学分享的孙悟空。他对《西游记》这本书中孙悟空的人物形象进行了详细的讲述，不仅说出了孙悟空神通广大、敢于反抗、疾恶如仇的特点，还说出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。听完他的介绍，我很想阅读这本书。
接下来我们从内容符合要求、说得有趣、感受深刻这几个方面，投票评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。
刚才分享的同学中，有没有和你喜欢的人物形象是一样的呢？如果是同一个人物，请同学们课后围绕你们喜欢的人物继续深入交流。如果你对刚才分享的某个人物感兴趣、印象深刻的话，可以在课后进一步追问介绍的同学，了解更多的人物信息，也可以直接去阅读或观看相关作品。
拓展延伸
口语交际：我最喜欢的人物形象
人物
出处
喜欢的理由
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