Unit3 What subject do you like best？(Lesson14) 表格式教案

“基于课标的课堂教学”教案
课题
What
subject
do
you
like?
Lesson
14
课时
14
目标确定的依据
1.课程目标的相关要求：能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应；能根据听到的词语指认图片；能根据录音模仿说话；能学唱英语儿童歌曲和歌谣；能做简单的角色表演；能在指认物体的前提下认读所学词语。
2.教材分析：本部分通过设置一个真实的情景围绕学生下午的课程安排进行采访。小记者和学生的对话，见景生情，感知、模仿、实践。根据情景，自然输入本课重点句型，让学生体会语言运用的乐趣，学会如何运用语言进行交际。
3.学情分析：How
many
lessons
do
you
have
today?学生具有前备经验，较简单；music,
art俩个单词学生无前备经验，但单词不难，容易掌握。
学习
目标
通过录音和图片，学生能够准确认读、听辨music和art。
2.借助动画的提示，学生能够听懂How
many
lessons
do
you
have
today?
We
have
two.Do
you
like
music?
Yes,
I
do,I
like
it
very
much.并且通过录音模仿句型的语音语调。
3.通过恰当的情景，以角色扮演的形式，学生能够准确、流利地表达来访与小记者的对话。
重、难点
重点：1.听辨music和art2.听懂、会说How
many
lessons
do
you
have
today?
We
have
two.Do
you
like
music?
Yes,
I
do,I
like
it
very
much.
难点：流利地表达句型How
many
lessons
do
you
have
today?
We
have
two.Do
you
like
music?
Yes,
I
do,I
like
it
very
much.
并能够在情境中恰当地运用。
评价任务
1.学生认读图片上的单词和听音选择听到的单词卡片。（检测目标1的达成）
2.学生模仿录音读课文（小组读，个别读等）。（检测目标2的达成）
3.学生在恰当的情境下进行角色扮演。（检测目标3的达成）
教学
环节
活动形式
设计意图
预设时间
课后反思
1.?热身/复习（Warm-up?/?Revision)?
1)?课前播放本课的歌曲Let’s
chant，渲染课堂气氛。?
2)?让学生仔细观察事先准备好的教学图片，引导学生理解对话发生的时间是下午，地点是学校，人物是小记者和学生。?
2.?新课导入(Presentation)?
1)?出示本课教学图片，让学生观察。然后教师提出下列问题：(1)?这是在什么地方发生的对话??(where)?(2)?时间是上午还是下午??(when)?(3)?你觉得他们可能说些什么？(what)?
2)?播放本课录音，让学生边看图片边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答正确的，教师给予表扬和鼓励；回答不正确的，可以引导学生再听录音，然后大家一起讨论。
3)?再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。
4）
此时，教师提出问题：They
have
four
lessons
in
the
morning.
How
many
lessons
do
they
have
in
the
afternoon?
What
are
they?
学生带着思考听录音，为问题找出答案。并学习music和art俩个单词，在学习过程中引导每个学生要对每一个学科感兴趣。
5）
Do
you
like
music?
教师板书主要功能句，并在此环节补充否定回答方式。
3.?趣味操练(Practice)?
1)?多种方式操练对话。
2)
分角色体验，表演对话。
3）
do
a
survey.
作业布置
1.回家练习Do
you
like
music?
Yes,
I
do.说给家里人听。2.抄写单词句子。3.熟读对话。4.做一个关于你好朋友课程的调查表格。
板书
设计
Unit?3?What
subject
do
you
like?.
Lesson
14
Do
you
like
Music
art
maths
PE
Yes,
I
do.
I
like
it
very
much.
No,
I
don’t.