一年级下册数学教案 四 100以内的加法和减法（一）复习 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 四 100以内的加法和减法（一）复习 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-06 14:22:12 | ||
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文档简介
《100以内加、减法复习》教学设计
（不进位、不退位）
教学目标：
1.让学生通过实际问题进一步感知100以内不进位、不退位的加、减法的算法。
2.让学生在小组合作中进行加减法的练习，提高计算速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。
3.学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。
教学重难点：巩固100以内不进位、不退位的加减法，提高计算速度和正确率。
教学准备：练习本、多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
师：孩子们，你们喜欢《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？（喜欢），今天，我们就到羊羊村的果园去看看吧！（出示课件：羊羊们在摘苹果。）
师：你们看，他们正在摘苹果呢!要把苹果按要求分别放在两个筐子了，你发现了什么？
生：我发现一个筐子里是放的是大于50的苹果，另一个筐子里是放的是小于50的苹果。
师：都明白了吗？（明白了），你想摘哪个苹果？先在心里算一算，可以放在哪个筐子里，然后赶紧告诉老师。
提问：你想摘哪个苹果？
生：我想摘65-10的那个苹果，65-10=55，55大于50，应该放在大于50的筐子里。
接着摘：26+20、85-40、68-5、42+3、30+23.
二、智力闯关
师：正在羊羊们摘苹果的时候，灰太狼趁大家不注意时，把美羊羊抓走了，喜羊羊想去狼堡救出美羊羊，你们想和喜羊羊一起去吗？（想）可是狡猾的灰太狼在去狼堡的路上设下了五个关夹，你们有信心闯过去吗？（有）好样的!孩子们，咱们一起去闯关吧！
勇闯第一关（课件）
灰太狼在桥板上设下了陷阱，必须快速回答正确桥板上的题才能通过，否则，桥板就会断开，等会看到问题要快速举手，看一看谁最快！开始：
30+40、 60－20、 53－3、 60+2、 55+4、 16+20、 66－5、 14+14、（可询问孩子是怎么算的）
恭喜你们顺利通过第一关
2.勇闯第二关（课件）
下面让我们进入第二关，用竖式计算这两题，比一比谁写的最规范。
20+45＝ 86－4＝
（生独立完成，并展示，说说自己是怎么写的？）
师:竖式是我们常用的计算方法，那么列竖式时你有什么要提醒大家注意的吗？
生：……
恭喜你们又顺利通过第二关。
3.勇闯第三关（课件）
接着喜羊羊又来到了第三关――雷区。地雷需要专业的人员才能拆除，这可怎么办呢？不怕，聪明的喜羊羊请来了三个小助手来帮忙，用他们带来的符号就能拆除地雷，你们看，雷来了，课件出示33+6○6+33，可以用哪个符号拆除呢？为什么？
生：我认为可以用等号，因为33+6=39 6+33=39,所以用等号
师：你的想法真好，可以算出来，谁还有更聪明的方法，不计算就可以知道？
生：他们都有33和6，都是加起来的，所以33+6＝6+33
师：真是善于观察的孩子，找到了他们相同的地方，谁还能像他这样再来说一说
生：他们都有33和6，两个加数交换位置，和不变。
师：说的真好，我们就用等号来拆除地雷吧！（课件演示）
孩子们！雷又来了，43－3○43+3，用哪个符号来拆除，为什么？
生：我认为用小于号，因为43－3＝40 43+3＝46，所以43－3＜4+33
师：可以计算出来，谁还有更聪明的方法吗？
生：他们都有43和3，左边是相减，右边是相加，相减会越减越少，相加会越加越多，所以43－3＜43+3
师：真是善于思考的孩子，想到了这么聪明的方法，我们来看小于号能不能拆除这颗雷。（课件演示）
孩子们还有最后两颗雷，看谁能不计算就能拆除。52－2○52－30，谁来说说想法？
生：我发现他们都是用52减的，左边是减2，右边是减30，减的越少剩的越多，减的越多就剩的越少，所以52－2＞52－30，用大于号来拆除。
你的方法真棒，掌声送给他，谁还能像他这样再来说一说？
生复述
师：还剩最后一颗雷了，谁想说说？ 210+28○60+8
生：我发现他们都有28，都是加法，左边是加10，右边是加60，加的越少和越小，加的越多和越大，所以10+28＜60+28，用小于号拆除。
师：孩子们，你们真能干，顺利的拆除了地雷，可真是有惊无险呢！看来接下来要更加小心了。
4.勇闯第四关
请看第四关，咦！好多不倒翁挡住了去路，他们说：要想从这里通过，必须找出我的错误才行，你们能吗？（能）先和同桌一起选两个不倒翁，说说他们的错误在哪？开始吧！
32 56 76 49 43
+42 +13 -66 -28 + 5
70 79 1 61 48
生讨论后一一找出每个不倒翁的错误在哪。
师：看到不倒翁的错误，想想我们在计算时应该怎样去做？
生：我们在计算时要认真。
生：我们在计算时不要看错符号。
生：要个位对着个位，十位对着十位。
师：对，老师相信你们一定会做个认真的孩子。下面就让我们去闯最后一关，第五关，有信心吗：（有）
5.勇闯第五关（课件演示）
请看，水果盖住的数字是几？说说你的想法 ？
生：我认为橘子盖住的是8，因为8－2＝6，苹果盖住的是5，
因为7－5＝2.
师：还有谁想说说吗？
生：我认为橘子盖住的数是8，因为6+2＝8，苹果盖住的数是5，
因为7－2＝5.
师：现在我们就把水果打开，看是不是和我们想的一样，大家一起大声喊“打开”。（生齐喊“打开”）
师：看来这些难不住，这个呢？水果盖住的数字又是几？
先说说
生：我认为橘子是2，苹果是3，2+3＝5
生：我认为橘子是4，苹果是1，4+1＝5
师：咦！这些数都可以，那是不是所有的数都可以？（不可以）那到底可以怎么填？有没一个范围（引导学生找到橘子和苹果分别盖住的是几?）
生：我认为只要他们加起来是5的就可以
师：真是善于总结的孩子，把掌声送给他。橘子最小可以是几？（0），当橘子是0时，苹果是5，橘子最大可以是几？（5），当橘子是5时，苹果是0.我们把橘子和苹果打开看看吧！大家一直大声喊“打开”，可以是0和5，1和4，2和3，3和2，4和1，5和0，那樱桃盖住的是几呢？为什么？
生：我认为樱桃盖住的是4，因为3+4＝7，7－3＝4.
师：还可以是别的数吗？（不可以）
为什么樱桃盖住的只能是4，而橘子和苹果盖住的数可能是多个呢？
生：因为十位上有了3和7，所以 只能是4，个位上是等于5的上面两个都没有，只要他们相加等于5都可以。
师：真是爱动脑筋的孩子。还有最后一道题，请看， 先说说橘子和苹果盖住的数字可以是几？为什么？
生：我认为橘子是1，苹果是3，1+2＝3
生：我认为橘子是2，苹果是4，2+2＝4
生：我认为橘子是75，苹果是，5+2＝7
师：那橘子和苹果盖住的数有没有一个范围呢？
生：我觉得橘子可以是0－7各数，我觉得苹果可以是2－9各数
师：总结的真好，在我们目前学习知识的范围内，确实可以填这些数，我们把橘子和苹果打开看吧！大家一直大声喊“打开”，可以是（0、2）（1、3）（2、4）（3、5）（4、6）（5、7）（6、8）（7、9）
师：我们把樱桃也打开吧！
三、归纳总结
五关闯过了，喜羊羊在大家的帮助下顺利地救出了美羊羊，我们不但帮助了他们，还对100以内加减法进行了练习，你们真是乐于助人、善于思考的孩子，老师希望你们能用学到的知识解决更多生活中的实际问题。
（不进位、不退位）
教学目标：
1.让学生通过实际问题进一步感知100以内不进位、不退位的加、减法的算法。
2.让学生在小组合作中进行加减法的练习，提高计算速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。
3.学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。
教学重难点：巩固100以内不进位、不退位的加减法，提高计算速度和正确率。
教学准备：练习本、多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
师：孩子们，你们喜欢《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？（喜欢），今天，我们就到羊羊村的果园去看看吧！（出示课件：羊羊们在摘苹果。）
师：你们看，他们正在摘苹果呢!要把苹果按要求分别放在两个筐子了，你发现了什么？
生：我发现一个筐子里是放的是大于50的苹果，另一个筐子里是放的是小于50的苹果。
师：都明白了吗？（明白了），你想摘哪个苹果？先在心里算一算，可以放在哪个筐子里，然后赶紧告诉老师。
提问：你想摘哪个苹果？
生：我想摘65-10的那个苹果，65-10=55，55大于50，应该放在大于50的筐子里。
接着摘：26+20、85-40、68-5、42+3、30+23.
二、智力闯关
师：正在羊羊们摘苹果的时候，灰太狼趁大家不注意时，把美羊羊抓走了，喜羊羊想去狼堡救出美羊羊，你们想和喜羊羊一起去吗？（想）可是狡猾的灰太狼在去狼堡的路上设下了五个关夹，你们有信心闯过去吗？（有）好样的!孩子们，咱们一起去闯关吧！
勇闯第一关（课件）
灰太狼在桥板上设下了陷阱，必须快速回答正确桥板上的题才能通过，否则，桥板就会断开，等会看到问题要快速举手，看一看谁最快！开始：
30+40、 60－20、 53－3、 60+2、 55+4、 16+20、 66－5、 14+14、（可询问孩子是怎么算的）
恭喜你们顺利通过第一关
2.勇闯第二关（课件）
下面让我们进入第二关，用竖式计算这两题，比一比谁写的最规范。
20+45＝ 86－4＝
（生独立完成，并展示，说说自己是怎么写的？）
师:竖式是我们常用的计算方法，那么列竖式时你有什么要提醒大家注意的吗？
生：……
恭喜你们又顺利通过第二关。
3.勇闯第三关（课件）
接着喜羊羊又来到了第三关――雷区。地雷需要专业的人员才能拆除，这可怎么办呢？不怕，聪明的喜羊羊请来了三个小助手来帮忙，用他们带来的符号就能拆除地雷，你们看，雷来了，课件出示33+6○6+33，可以用哪个符号拆除呢？为什么？
生：我认为可以用等号，因为33+6=39 6+33=39,所以用等号
师：你的想法真好，可以算出来，谁还有更聪明的方法，不计算就可以知道？
生：他们都有33和6，都是加起来的，所以33+6＝6+33
师：真是善于观察的孩子，找到了他们相同的地方，谁还能像他这样再来说一说
生：他们都有33和6，两个加数交换位置，和不变。
师：说的真好，我们就用等号来拆除地雷吧！（课件演示）
孩子们！雷又来了，43－3○43+3，用哪个符号来拆除，为什么？
生：我认为用小于号，因为43－3＝40 43+3＝46，所以43－3＜4+33
师：可以计算出来，谁还有更聪明的方法吗？
生：他们都有43和3，左边是相减，右边是相加，相减会越减越少，相加会越加越多，所以43－3＜43+3
师：真是善于思考的孩子，想到了这么聪明的方法，我们来看小于号能不能拆除这颗雷。（课件演示）
孩子们还有最后两颗雷，看谁能不计算就能拆除。52－2○52－30，谁来说说想法？
生：我发现他们都是用52减的，左边是减2，右边是减30，减的越少剩的越多，减的越多就剩的越少，所以52－2＞52－30，用大于号来拆除。
你的方法真棒，掌声送给他，谁还能像他这样再来说一说？
生复述
师：还剩最后一颗雷了，谁想说说？ 210+28○60+8
生：我发现他们都有28，都是加法，左边是加10，右边是加60，加的越少和越小，加的越多和越大，所以10+28＜60+28，用小于号拆除。
师：孩子们，你们真能干，顺利的拆除了地雷，可真是有惊无险呢！看来接下来要更加小心了。
4.勇闯第四关
请看第四关，咦！好多不倒翁挡住了去路，他们说：要想从这里通过，必须找出我的错误才行，你们能吗？（能）先和同桌一起选两个不倒翁，说说他们的错误在哪？开始吧！
32 56 76 49 43
+42 +13 -66 -28 + 5
70 79 1 61 48
生讨论后一一找出每个不倒翁的错误在哪。
师：看到不倒翁的错误，想想我们在计算时应该怎样去做？
生：我们在计算时要认真。
生：我们在计算时不要看错符号。
生：要个位对着个位，十位对着十位。
师：对，老师相信你们一定会做个认真的孩子。下面就让我们去闯最后一关，第五关，有信心吗：（有）
5.勇闯第五关（课件演示）
请看，水果盖住的数字是几？说说你的想法 ？
生：我认为橘子盖住的是8，因为8－2＝6，苹果盖住的是5，
因为7－5＝2.
师：还有谁想说说吗？
生：我认为橘子盖住的数是8，因为6+2＝8，苹果盖住的数是5，
因为7－2＝5.
师：现在我们就把水果打开，看是不是和我们想的一样，大家一起大声喊“打开”。（生齐喊“打开”）
师：看来这些难不住，这个呢？水果盖住的数字又是几？
先说说
生：我认为橘子是2，苹果是3，2+3＝5
生：我认为橘子是4，苹果是1，4+1＝5
师：咦！这些数都可以，那是不是所有的数都可以？（不可以）那到底可以怎么填？有没一个范围（引导学生找到橘子和苹果分别盖住的是几?）
生：我认为只要他们加起来是5的就可以
师：真是善于总结的孩子，把掌声送给他。橘子最小可以是几？（0），当橘子是0时，苹果是5，橘子最大可以是几？（5），当橘子是5时，苹果是0.我们把橘子和苹果打开看看吧！大家一直大声喊“打开”，可以是0和5，1和4，2和3，3和2，4和1，5和0，那樱桃盖住的是几呢？为什么？
生：我认为樱桃盖住的是4，因为3+4＝7，7－3＝4.
师：还可以是别的数吗？（不可以）
为什么樱桃盖住的只能是4，而橘子和苹果盖住的数可能是多个呢？
生：因为十位上有了3和7，所以 只能是4，个位上是等于5的上面两个都没有，只要他们相加等于5都可以。
师：真是爱动脑筋的孩子。还有最后一道题，请看， 先说说橘子和苹果盖住的数字可以是几？为什么？
生：我认为橘子是1，苹果是3，1+2＝3
生：我认为橘子是2，苹果是4，2+2＝4
生：我认为橘子是75，苹果是，5+2＝7
师：那橘子和苹果盖住的数有没有一个范围呢？
生：我觉得橘子可以是0－7各数，我觉得苹果可以是2－9各数
师：总结的真好，在我们目前学习知识的范围内，确实可以填这些数，我们把橘子和苹果打开看吧！大家一直大声喊“打开”，可以是（0、2）（1、3）（2、4）（3、5）（4、6）（5、7）（6、8）（7、9）
师：我们把樱桃也打开吧！
三、归纳总结
五关闯过了，喜羊羊在大家的帮助下顺利地救出了美羊羊，我们不但帮助了他们，还对100以内加减法进行了练习，你们真是乐于助人、善于思考的孩子，老师希望你们能用学到的知识解决更多生活中的实际问题。