(共28张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
3
一个接一个
课文
第二单元
听读课文，初步了解
随文呈现，学习生字
3
一个接一个
jiē
接
左右结构，提手旁
字义：继续，连续
组词：接着，接人
识记：提手旁+立+女=接（加一加）
随文呈现，学习生字
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”
jiào
觉
上下结构，部首是“见”
字义：睡眠
组词：睡觉，午觉
识记：我看见一个学子在睡觉。
随文呈现，学习生字
jué
jiào
（自觉）（觉得）
（午觉）（睡觉）
多音字
觉
再
独体结构，部首是“一”
字义：又一次
组词：再见，不再
识记：阿冉戴帽（“一”）
随文呈现，学习生字
唉，我好想再多玩一会儿啊。
zài
做
左右结构，亻
字义：进行工作或活动
组词：做工，做事
识记：他打算一个人回故乡做事。
随文呈现，学习生字
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
zuò
各
上下结构，折文
字义：每个
组词：各种，各自
识记：各种---冬天（比一比）
随文呈现，学习生字
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
gè
种
左右结构，禾木旁
字义：种类，用于人或事物。
组词：种子，各种
识记：禾木旁+中=种（加一加）
随文呈现，学习生字
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
zhǒng
样
左右结构，木字旁
字义：（1）量词；（2）形状，样子
组词：样子，一样
识记：木字旁+羊=样（加一加）
随文呈现，学习生字
不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
yàng
伙
左右结构，亻
字义：伙计，同伴
组词：伙伴，同伙
识记：亻+火=伙（加一加）
随文呈现，学习生字
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
huǒ
伴
左右结构，亻
字义：同在一起生活或活动的人
组词：伙伴，同伴
识记：亻+半=伴（加一加）
随文呈现，学习生字
不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
bàn
却
左右结构，单耳旁
字义：副词，表示“转折”
组词：忘却，推却
识记：去+单耳旁=却（加一加）
què
随文呈现，学习生字
正和小伙伴玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
随文呈现，学习生字
què
______结构_______
左右
单耳旁
dān
ěr
páng
单耳旁
“单耳旁”的笔顺是：
（2）
也
左右结构，部首是“横钩”
字义：同样
组词：也是，也好
识记：他
-
亻=
也（减一减）
yě
随文呈现，学习生字
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
趣
半包围结构，走字旁
字义：趣味，兴味
组词：有趣，趣味
识记：走
+
取
=
趣（加一加）
qù
随文呈现，学习生字
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
这
半包围结构，辶
字义：代词，指较近的时间、地点或事物
组词：这么，这样
识记：辶+文=这（加一加）
zhè
随文呈现，学习生字
别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？
却
再
各
伙
样
种
觉
伴
也
趣
这
做
接
认读生字，帮捡鹅蛋
拼读音节，朗读词语
接着
午觉
再见
做梦
各自
种子
样子
同伙
伙伴
忘却
也是
有趣
这么
jiào
zài
zuò
gè
huǒ
bàn
què
yě
qù
zhè
jiē
zhǒng
yàng
观察生字，书写生字
它们都是左右结构单人旁，“伙”的第三笔是“点”，写在横中线。
huǒ
bàn
伙
伴
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
它们都是左右结构，书写规则都是从左往右写。
zhǒng
yàng
种
样
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
huǒ
“伙”的笔顺是：
，共6笔，
组词（入伙）（伙伴）；
bàn
“伴”的笔顺是：
，共7笔，
组词（伙伴）（同伴）；
zhǒng
“种”的笔顺是：
，共9笔，
组词（种子）（各种）；
yàng
“样”的笔顺是：
，共10笔，
组词（样子）（一样）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这”13个生字；
2、学习了一个偏旁：单耳旁；
3、学习了四个“会写的字”：伙、伴、种、样；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、朗读课本P23（1）的内容给组长听；
2、补充课本P23学习笔记；
3、单耳旁、却，各写1行，加拼音；
4、课本P23“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5、练习流利地朗读课本P21---23的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
3
一个接一个
第一课时
教学设计（P17-18）
课题
3
一个接一个第一课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这”13个生字。2、能够知道“觉”是一个“多音字”。3、能够认识一个新的偏旁：单耳旁。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：伙、伴、种、样。5、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这”13个生字。2、能够知道“觉”是一个“多音字”。3、能够认识一个新的偏旁：单耳旁。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：伙、伴、种、样。5、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这”13个生字。2、能够知道“觉”是一个“多音字”。3、能够认识一个新的偏旁：单耳旁。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：伙、伴、种、样。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《一个接一个》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
观看课文动画视频，初步了解课文内容。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这”13个生字。（2）能够认识一个新的偏旁：单耳旁。（3）能够知道“觉”是一个“多音字”。
认读生字，帮捡鹅蛋
教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生认读生字，帮捡鹅蛋。
学生认读生字，帮捡鹅蛋。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语。
学生拼读音节，朗读词语。
进一步巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：伙、伴、种、样，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：伙、伴、种、样。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
3
一个接一个第一课时多音字：觉（午觉）
觉（觉得）单耳旁：
（2）
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精品试卷·第
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