五年级下册数学教案 5.2 可能性的大小 沪教版

《可能性的大小》
教学内容：上教版五年级下册第72、73页。
教学目标：
1．进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2．能对一些简单事件发生的可能性作出描述，理解并掌握事件发生的可能性的大小规律。
3．引导学生经历猜想、实验验证、归纳总结等学习活动，积累数学活动的经验，培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点：体验不确定事件发生的可能性是有大有小的。
教学难点：感受随机现象的统计规律，体验不确定现象发生可能性的大小。
教学准备：多媒体课件、一元硬币若干、黄球和白球若干、装球的盒子若干。
教学过程：
一、游戏引入
1. 师抛硬币，生猜正反面。
2. 猜测：如果一直抛下去，出现正面的可能性大还是反面的可能性大？
3. 揭题：可能性的大小。
二．探究新知
（一）抛硬币实验验证
1. 个人抛硬币：同桌合作，一位同学抛10次，另一位同学用“正”字记录。
2. 交流反馈： ①个人汇报，提出疑问。
②小组统计抛硬币情况，反馈交流。
③大组统计抛硬币情况。
④观察大组及全班的数据，得出初步的实验规律。
3. 阅读资料，加深体验。
4. 归纳总结。
5. 小结。
（二）摸球游戏
1. 猜一猜：黄球多还是白球多？
2. 你准备用什么办法来验证你的猜想？为什么？
3. 小组摸球实验
4. 交流反馈。
5. 验证猜测结果。
6. 小概率事件（按实际课堂是否生成）
7. 归纳总结。
8. 小结。
三．练习巩固
1. 在圆盘上按要求只涂上红色或白色。
旋转后指针停在 旋转后指针停在 旋转后指针停在
白色区域的可能 红色区域的可能 白色和红色区域
性大 性大 的可能性一样大

2. 选择
（1）一个袋中装有7个红球、5个黄球、2个蓝球、5个绿球，它们除颜色外都相同。任意摸出一个球，摸到（ ）的可能性最大，摸到（ ）的可能性最小，摸到（ ）和（ ）的可能性相等。
A. 红球 B.白球 C.蓝球 D.绿球
（2）从一副扑克牌中任意抽出一张，可能性相同的是（ ）
A．大王与黑桃 B．大王与10 C．10与红桃 D．红桃与梅花
3. 综合运用
超市促销的情景图（红球中奖、白球不中奖）
如果你是老板，你会怎样设计放球方案，并说说设计理由。
4. 生活中可能性的应用（机动）。
四．课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？