沪教版 二年级下册美术 第9课 剪出来的画 沪教版 教案

《剪出来的画》教学设计
教 材：上教版二年级第二学期第四单元“走近大师”第二课时
教材分析：
本课是第四单元“走近大师”的第二课时，本单元主要让学生熟悉和了解西方大师马蒂斯简洁夸张、对比强烈的艺术风格，并尝试运用到作品创作中。前一课已经学习过马蒂斯的绘画作品，学生对马蒂斯强烈对比的色彩风格有了一定了解，本课则通过对剪纸的学习让学生更进一步了解大师的简约造型风格。马蒂斯的彩色剪纸以色块为主，造型简洁夸张，更接近儿童的风格，易于被儿童接受。本课主要是通过制作彩色剪纸进一步学习马蒂斯夸张简洁的人物动态造型，更深入的了解大师，学习大师的艺术创造精神。
学情分析：
剪纸是二年级学生比较熟悉的内容，他们以前曾学过剪贴画、剪窗花等，能比较熟练的使用剪刀和胶水。学生对色彩的掌握较主观，但大都喜欢鲜艳、明亮的色彩，在平面组合设计时，常会有意想不到的效果出现。本班学生思维比较活跃，想象力丰富，因此我的设计是以学生自己探索为主，通过欣赏和比较的手段，用富于想象的方法构思和创作彩色剪纸作品。
教学目标：
知识与技能：学习马蒂斯的剪纸特点，初步掌握剪纸人物的技能.
过程与方法：欣赏和学习马蒂斯的剪纸作品，用富于想象的方法构思和创作彩色剪纸作品。
情感态度价值观：通过剪纸的学习，了解西方剪纸与中国民间剪纸的区别，学习大师的艺术创造精神，体验和感悟简约的艺术美。
教学重点：剪出有动态的人物。
教学难点：画面组合。
教学准备：
学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教具：范作、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入与比较
出示马蒂斯在工作的图片，猜猜他是谁。
展示马蒂斯的剪纸作品，引出课题《剪出来的画》。
3、与中国民间传统剪纸比较，讨论中西方剪纸的不同点。
“猜猜他是谁”环节可以调动学生兴趣和积极性.中国民间剪纸与马蒂斯剪纸对比，让学生初步了解马蒂斯作品风格，感受中西方不同风格的剪纸艺术。
二、观察与尝试
出示马蒂斯作品，说说人物特点（简化、夸张）
欣赏舞蹈录像，学生模仿。
教师示范剪一个小人。
学生尝试剪，教师引导学生如何剪得更美观。
剪出人物动态是本课重点。首先通过欣赏大师作品让学生明白剪纸人物外形简约和概括的特点，然后欣赏音乐并摆动作，活跃课堂气氛，调动学生积极性。教师示范剪人物后让学生试剪，可以即时把握学生对知识的掌握能力，发现问题及时纠正。
三、欣赏与分析
欣赏马蒂斯剪纸作品，说说画面的特点。
师生互动，共同完成一幅画面的组合。
通过欣赏大师作品，开阔学生思路。师生互动，组合搭配各种图形，完成一幅画，让学生直观感受到色彩和构图的问题，从而解决本课难点。
四、创作与辅导
1、提出作业要求。
以人物为主，配上适当背景，创作一幅彩色剪纸作品。
人物动态夸张，线条流畅。
图形简洁，色彩鲜艳。
2、学生创作，教师巡回辅导。
五、交流与拓展
1、以小组为单位展示作业，欣赏学生作品。
2、学生自我表述，说说作品有什么特点。
3、拓展。欣赏马蒂斯雕塑作品。