（人教新课标）一年级语文下册教案 失物招领 4

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失物招领
教学目标：
　　1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。
　　2.联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。
　　3.反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
课时安排：两课时
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
一、设疑自探
　　1.创设情境。大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。
　　2.讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）
　二、解疑合探　
　自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合）
　　1.自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。
　　2.组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。
　　识字：
1.检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。
　　2.交流认读。这些字你是怎么认识的？
　　朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）
　　1.小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。
　　2.自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”。为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。
　　3.学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。
　　4.重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。
　　练习：引导学生用准备说话。
写字：
1.记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。
　　2.学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。
　　3.展示学生的优秀作业，互相取长补短。
　　
第二课时
一、设疑自探
　　1.教师检查学生读1——4自然段。
　　2.失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。
二、解疑合探
朗读：
　1.学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。
　　 2.一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？
　 　（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。
　　 （2）启发情感，指导朗读。
　　 如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。
　　如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。
　　 3.那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？
　　（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。
　　（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？
　　（3）引发想象，指导朗读。
　　如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。
　　如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。
　　4.第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。
　　指导第八自然段时可让学生进行说话训练：
　　老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。
三、拓展运用
　　表演　　1.用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习。
　　2.以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。
　　练习1.书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。
　　2.学生调查：在校园里.街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队。
　　写字:重点练写“专.级.队”三个字。
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