沪教版 一年级下册美术教案 第4课 摇啊摇

教学设计
课 题 《摇啊摇》 课型 纸工
教材分析 教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，引导学生去想象可以依托半圆，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。
学情分析 童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。
教学目标 知识与技能： 知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。
过程与方法： 在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。
情感态度与价值观： 体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。
小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 本课的教学设计力求符合学生年龄特点，关注学生的主体地位，体现对学生实践能力和技术意识的培养。通过欣赏、交流与尝试，感受纸工艺术的趣味，了解半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。
主要“教学策略” 突出美术学科的特色，发挥多媒体应用的优势，关注课堂教学实效性，力求促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。精心制作课件，通过实物、图文并茂地让学生欣赏、体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐。借助多媒体手段，进行直观演示，形象概括，深入浅出地帮助学生理解半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形，降低学习难度，解决重难点。
教学重点 使半圆形能摇摆起来，并联想生活事物
教学难点 纸对折、剪出圆弧线
课前准备 学具：铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等
教具：同上，范画、相关资料、课件等
教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一 感受
与
思考 出示一张铅画纸，引导学生思考如何能站立。——对折
2、引导学生思考如何使站立的纸进行摇摆——剪半圆
3、比较对折画半圆的作品
4、出示课题 1、学生思考回答——对折可以使纸张站立
2、学生回答——剪半圆可以摇摆
3、学生进行比较了解对折剪半圆要注意的事项 通过这种直白的交流回答的方式，学生可以快速的进入学习的主题。也能更好的技法学生自己设计玩具的兴趣。
二 讨论
与
制作 引导学生讨论摇摆玩具能摇摆的原因，知道半圆形弧度的重要性。
2、以半圆形为基础，引导学生对生活中熟悉的事物进行联想讨论，并进行范画展示，来帮助学生确立设计主题（内容）并将头脑中构思的形象具体化，
3、播放视频：让学生学习制作步骤，并进行交流制作步骤
①对折
②画半圆
③剪半圆
④设计图案
⑤另一张纸添加形象
⑥涂颜色
⑦粘贴
4、教师演示
5、出示更多的范画 1、学生讨论摇摆玩具能摇摆的原因，知道半圆形弧度的重要性。
2、通过交流、欣赏范画，学生确立设计主题（内容）并将头脑中构思的形象具体化。
3、观看视频：学习制作步骤，并进行交流制作步骤。了解其制作步骤：
①对折
②画半圆
③剪半圆
④设计图案
⑤另一张纸画
⑥涂颜色
⑦粘贴
4、观看教师示范制作
5欣赏教师更多的范画，进行参考。
通过教师的引导启发，让学生的联想思维得到开发，并通过观看视频制作过程，让学生自己去了解学习、再总结，并通过教师的演示，以及欣赏更多的范画，让学生更加巩固及激发学生的创作欲望。
三 联想
与
添加 1、提出作业：做出可摇动的玩具
要求：
能设计出新颖、有趣的玩具
2、引导学生制作，教师辅导 学生根据要求进行设计制作可摇动的玩具
要求：
能设计出新颖、有趣的玩具
通过教师的引导，让学生进行创作设计。
四 欣赏
与
评价 1、要求学生将自己的作品摆在桌上玩，通过游戏欣赏比较谁设计制作的作品最有趣、最好玩。
2、引导学生推荐优秀作品进行互评，分析肯定他人作业的成功之处。
3、教师总结 1、学生将自己的作品摆在桌上玩，通过游戏欣赏比较谁设计制作的作品最有趣、最好玩。
2、推荐优秀作品进行互评，分析肯定他人作业的成功之处。
通过互评、自评，让学生发现自己的不足与其他作品的有点，并锻炼了他们的语言表达能力。