人教版 二年级上册音乐 我的音乐网页 选唱 过新年 教案

《过新年》教学设计及反思
课题：人教版小学音乐 一年级上册《过新年》
指导思想与理论依据:
《过新年》是一个学生比较感兴趣的课题，我们知道，音乐课并不是单纯的唱歌课，尤其是提倡素质教育的今天，体验美、表现美、创造美，对于学生身心和个性的发展起着至关重要的作用。因此，在设计这节课的时候，教师必须以音乐审美为核心，从学生身心发展特征和音乐认知规律出发，给学生创设一个自主学习的空间，让学生在轻松愉快的学习中完成任务。
教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈、欢快的节日气氛，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析:
一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，善于模仿，在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，能进一步提高学生感受和表现音乐的能力，但学生中存在着差异，有的学生音乐的感觉特别好，有的却差很多，不大容易理解，所以我在教学方法的选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，进一步在生活中应用，从而达到教学的目的，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1通过不同方式方法表现歌曲。
2以学生学习兴趣和爱好为动力，创设情境，让学生个性得到发展。
3在合作中，增强学生的集体主义观念。
4通过综合性的学习活动，培养学生对音乐的“灵性”和“悟性”，提高学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重、难点：
重点：听、唱、奏的过程中感受美、表现美、创造美。
难点：每个学生都能参与和掌握音乐活动。
教学流程示意:
感受音乐（组织教学，师生互动）---学习、理解音乐（课件、舞蹈、哼唱、学唱）---表现音乐（布置场景小组汇报）---音乐升华（跳舞、一起倒计时过新年）
教学过程：
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教
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程 教师活动 学生活动 意图
一、组织教学
放《春节序曲》的第一部分 听音乐找座位 把学生带入到欢乐喜庆的气氛中，同时通过“找座位”这项活动，培养学生的生活能力
二、新授
（一）初步感受音乐作品，以听唱教学法，学唱歌曲
1放歌曲录音，并播放过新年景象的课件 初听歌曲，看屏幕画面 让学生初步整体感受歌曲的情绪，体验歌曲带来欢乐喜庆的气氛
2再放音乐，教师跟着歌曲跳起欢快的舞蹈 欣赏音乐，欣赏舞蹈 再听歌曲，进一步熟悉歌曲曲调，并让学生体验歌曲带来的美感
3听音乐，指导学生用最美的动作表现音乐 聆听音乐，并用形体即兴表现自己的内心感受 让学生充分体验音乐中的美和蕴含与音乐内容中丰富的情感，培养学生音乐表现能力和创造力
4放音乐，教师带学生做简单动作 在教师的带领下，跟着歌曲做动作 加深学生对歌曲旋律的印象，使学生在不知不觉中学会歌曲，潜移默化培养学生的审美能力
5让学生跟伴奏音乐小声唱歌曲旋律 在教师的指导下学生跟着伴奏哼唱旋律 进一步激发学生的歌唱激情，使学生做到有表情哼唱
6在学生熟悉歌曲旋律的基础上，教师带领学生边做简单动作边唱歌词 跟录音试唱歌词 用整体听唱的教学法学唱歌曲，使学生尽快熟悉歌曲的旋律
（二）师生互动，学习表现作品
7指导学生跟琴以中弱的力度，缓慢的速度练唱歌曲，根据最后学生的演唱情况，确定教法 跟琴慢速轻唱歌曲 帮助学生把握歌曲的音准和节奏的准确性
8放合唱团小朋友演唱录音，问他们唱的好在哪里，然后提出歌唱方法：（1）歌唱的嘴放在胸口（2）张开小嘴
（3）有表情的演唱 学生说出他们的见解，然后跟录音用甜美的声音，带着喜悦的心情演唱歌曲 培养学生聆听、感受、分析音乐的能力，使学生在演唱过程中进一步感受美、体验美、表现美
三、用形体表现音乐作品
1指导学生说出并表现过年时的情景 分别说出唱这首歌想到的、看到的，并用动作表现出来 培养学生形象思维能力呵呵联系生活的实践能力
2各小组汇报演出，师生共同评价 学生自由拿教室内过新年的道具，有表情的演唱、表现歌曲 通过提供开放式的学习环境，引导叙述进行以即兴式发挥为主要特点的探究与创作活动
3两小组汇报演出 学生拿道具，进一步表现歌曲 培训学生创造能力和协作能力
四、提高升华
师生共同表演 学生在欢乐喜庆的气氛中演唱歌曲，跳起欢快的舞蹈 在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦、情感的陶冶。通过学生对音乐的表现，发掘了学生的创造潜能和审美能力
五、结课
为了迎接新年的到来，师生一起倒计时，从而进一步感受过年的气氛，最后一起去给大家拜年。（离开教室）
板书设计:
教学反思：每一次的教学实践活动都会我带来很多的思考。设计一节课，一定要考虑的十分周全，不但教学选材要好，教学设计也要得当。授课中，注重教学细节，上课时要做到心中有数。备课不但要用脑还要用心，不但备教材，还要备学生、备教学方法。作为新时代的音乐教师，我必须时刻对以往的课堂常规经验和课堂教学模式进行整合审视，关注自己的教学行为。在今后的教育教学活动中，为使学生在愉悦的音乐殿堂中表演歌曲，欣赏音乐，快乐游戏，使学生们尽情地享受唱歌、游戏、律动带来的无穷魅力，我会不断反思，努力提高。