人教版 二年级上册音乐 第五单元 欣赏 三个和尚 教案

《三个和尚》教学设计
【教材分析】
本课要欣赏一首民乐合奏的乐曲，选自动画故事《三个和尚》，内容讲述了“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事。乐曲中应用了较多的民族乐器，比较典型的有堂鼓、木鱼、小锣、二胡、三弦、坠胡等。乐曲主旋律反复出现，通过改变音色、速度等音乐要素来刻画不同的人物形象。曲风诙谐、幽默，既能吸引学生的兴趣，又具有十分重要的教育意义。
【教学目标】
能够分辨堂鼓、木鱼和小锣的音色特点，认识坠胡、三弦、二胡等民族乐器。
能够通过曲谱结合的方式感受乐曲诙谐、幽默的风格特点，通过观赏、聆听和做声势游戏的方法记忆主题旋律。相互合作，用木鱼和小锣为主旋律伴奏。
了解《三个和尚》的故事，明白做人要吃苦耐劳，不可好吃懒作以及人心齐，泰山移的道理。
【教学重难点】
教学重点：听辨堂鼓、木鱼、小锣的音色特点，感受乐曲诙谐、幽默的风格特点
教学难点：用木鱼和小锣为主题旋律伴奏
【教学过程】
导入
师：在上课之前，老师想请大家欣赏一段音乐，请你们来说说，这是一段怎样的音乐？（生：活泼、欢快、有趣……）
（设计意图：抛出问题，直接欣赏本课主题旋律，让学生边听边思考。）
新授
师：这段音乐为什么这样有趣呢？（生回答）我们来观察一下曲谱，找一找这段乐曲有趣的原因~（出示曲谱，引导学生找到倚音）
师：同学找的很准确，正是这些倚音把乐曲变得诙谐、幽默，十分有趣。
（设计意图：发挥学生的主体作用，教师负责引导，训练学生的音乐感受能力，加深对诙谐、幽默风格特点的认知。）
师：这段音乐呀，是描写一个和尚的~同学们再来听一听，想一想这个和尚应该是什么模样的呢？（播放小和尚主题音乐，学生聆听）
生：是个年轻的和尚，活泼的和尚……
师：老师和你们想的一样！那你听一听这个和尚又是什么样子的呢？（播放瘦和尚主题音乐）生：比较沉稳，年龄大的和尚
（设计意图：让学生通过聆听，对比音乐的不同，从而体会相同的旋律可以通过改变音乐要素来塑造不同的人物形象，激发学生的探索能力。）
师：说到和尚，不知道同学们有没有听过《三个和尚》的故事呢？（生回答）
师：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃！这个故事告诉我们什么道理呢？生：做人不能好吃懒做，要有吃苦耐劳的精神，才会创造出美好富足的生活。
（设计意图：不仅要让学生欣赏音乐，更让学生总结音乐故事背后蕴藏的道理。塑造学生的情感态度价值观。）
师：（出示幻灯片）这就是故事中的三个主角，同学们来回忆一下刚刚听到音乐，我们说音乐中滑来滑去的部分其实就是小和尚在干什么呢？
生：挑水
师：没错！我们一起来模仿小和尚挑水吧~（播放小和尚挑水视频，和学生一起模仿，请模仿的好的学生到前面来展示）
（设计意图：吸引学生的学习兴趣，再次聆听记忆主题旋律，帮助学生增强自信心，能够大胆的展示自己。）
师：小和尚说，还想请同学们来做一个声势小游戏。（出示声势曲谱，引导学生完成声势动作，最后随音乐完成声势动作）
（设计意图：通过声势的游戏，加强对主题旋律的记忆，为打击乐器伴奏做铺垫）
师：这段乐曲还用了很多乐器伴奏，来看一看这一次小和尚的邀请（出示幻灯片）这一次他邀请我们聆听主题旋律，是想让我们找一找都有哪些乐器，我们一起来找一找吧~请同学们在聆听的时候保持安静，竖起你的小耳朵，集中你的注意力，转动起你的小脑瓜，认真仔细的来寻找答案。（播放主题音乐）
生：鼓、二胡……
（设计意图：再次聆听主旋律，期间提出明确的聆听要求，培养学生良好的聆听习惯。）
师：找的不错！看得出同学们听得非常仔细。让老师来考考你们，这些声音都是来自什么乐器呢？（出示幻灯片，学生说出答案，说一说乐器的音色特点，模仿乐器的声音，教师讲解乐器的使用方法。）
（设计意图：紧贴本课的教学目标，分辨堂鼓、木鱼和小锣的音色特点。模仿乐器的音色，为接下来的伴奏环节做铺垫。）
师：老师来选出其中两种乐器，我们一起来为主题旋律伴奏吧！老师选到的第一个乐器是木鱼（再次模仿木鱼的音色），第二个乐器是小锣（再次模仿小锣的音色）。请同学们把目光再次聚集到黑板上来~（出示幻灯片）同学们有没有发现，演奏乐器的地方其实就是我们刚刚做声势游戏的地方~让我们一起来试试，用乐器的声音来伴奏！我们先请出木鱼小姐（教师慢速唱谱，学生将木鱼的音色加进去，注意声音轻快、短促），做的真棒~让我们继续请出小锣先生（同木鱼练习，注意声音高位置且稍稍拉长。把木鱼的声音用“mu”代替，主要突出小锣的声音）
（设计意图：此处练习为乐器合奏做铺垫，训练学生的声音及加强学生对乐器音色的了解。）
师：请同学们看一看自己手里的小便签，木鱼代表队请起立~（学生起立）请坐。小锣代表队请起立~（学生起立）请坐。现在就让我们用自己代表的乐器来为乐曲合奏吧~（师慢速唱谱，引导学生进行合奏）
（设计意图：训练学生合作伴奏的能力，完成用木鱼和小锣为主题旋律进行伴奏的教学目标。）
师：现在，老师要在每一个代表队中选出一个队长，带领大家一起来为主题旋律伴奏（选出能力强的同学，把乐器交给他们，其他同学继续模仿乐器的声音，为乐曲伴奏）
（设计意图：巩固练习，让能力优秀的学生发挥带动作用，共同体验打击乐器为旋律伴奏的乐趣，提高学生的音乐实践能力。）
师：打击乐器有趣吗？（生回答）你们现在也是小小音乐家了~除了刚刚我们认识的堂鼓、木鱼和小锣之外，乐曲中还用了其他的乐器。下面，请跟着老师一起来认识这些乐器吧~（出示坠胡、三弦、二胡的幻灯片，介绍，聆听片段）
（设计意图：拓展部分，让学生认识更多的民族乐器，完成认识坠胡、三弦、二胡的教学目标。）
师：同学们，《三个和尚》的故事到这里并没有结束，接下来他们又发生了什么事情呢？让我们一起来看一看。（出示动画）
（设计意图：观看动画同时完整的聆听了音乐，教师适当进行讲解，通过后半部分的动画总结第二个道理：人心齐，泰山移。）
三、总结
1.师：同学们，这就是《三个和尚》的故事，我们要吸取懒惰和尚的教训，发扬勤劳
和尚的优点，无论是学习还是生活，都要做一个能吃苦、愿付出的人。帮助别人就是帮助自己，让我们一起努力，成为一名更好、更优秀的少先队员吧！下课~
（设计意图：总结本课告诉我们的道理，将音乐欣赏升华到人生哲理，既让学生欣赏了乐曲，又受到了教育，体现情感态度价值观的教学目标）
《三个和尚》教学设计
人教2011简谱版 二年级·上册
学校：沙岗子小学
教者：张洁莹