(共42张PPT)
香港
第13课
香港和澳门的回归
（8号）
一、历史篇
香港、澳门问题的由来
香港问题的由来
香港岛
九 龙
新 界
1842年《南京条约》割占香港岛
1860年《北京条约》割占九龙
1898年租借新界
1553年，葡萄牙人强行进入澳门，取得了在澳门的定居权。
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹（dàng）仔岛和路环岛。
澳门问题的由来
香港 澳门
统治国
社会制度
港澳回归前的状态
英国 葡萄牙
资本主义制度
二、构想篇
“一国两制”
国家主权是统一 的不可分割的
中华人民共和国
一个国家：
一国两制
两种制度
大陆：社会主义制度
港澳台：资本主义制度
（港澳回归）
构想
实现
“一国两制”
三、回归篇
香港和澳门回归祖国
谈判桌上的较量
1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署 。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
（1）1984年底， 两国政府签署联 合声明，
宣布中国政府将于 年 月 日
对香港恢复行使主权。
（2）1987年， 两国政府也签署联合声明，
宣布中国政府将于 年 月 日
对澳门恢复行使主权。
中英
1997 7 1
中葡
1999 12 20
中英香港政权交接仪式（1997.07.01）
中葡澳门政权交接仪式（1999.12.20）
特别行政区域的特点：
a 特别行政区直辖于中央人民政府
b 特别行政区所实行的社会制度与内地不
同，它可以保留原有的资本主义制度
c 特别行政区实行“高度自治”，即“港人治港”
“澳人治澳”。
香港特别行政区区旗区徽
澳门特别行政区区旗区徽
16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？
落后就要挨打，发展才是
硬道理。
1 、港澳自古以来是中国的神圣领土，
收回港澳得到全国人民的支持。
2、中国综合国力的增强。
3、一国两制的伟大构想。
原因
启示：
港澳回归，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
四、展望篇
香港
维多利亚港
（国际金融中心）
生产总值（亿澳元）
人均GDP（万美元）
1718
472
1.4
3.9
澳门回归十年
1999年
2008年
2008年
1999年
香港和澳门的回归
“一国两制”构想
港澳回归祖国
澳门
香港
提出者：
含义：
（意义）
邓小平
1997.7.1（英国）
1999.12.20（葡萄牙）
1．“一国两制”构想的提出者是（ ）
A ．毛泽东 B．周恩来
C．邓小平 D．江泽民
2．澳门回归的时间是（ ）
A．1999年12月20日 B．1999年7月1日 C． 1997年12月20日 D． 1999年7月1日
3、我国的经济特区和港澳特别行政区的最大区别在于( )
A 主权归属不同
B 外交政策不同
C 经济政策不同
D 社会制度不同
（1）香港和澳门分别被哪个殖民者占领？
分别于什么时候回归祖国的？
（2）中国收回港澳是哪一政策的成功运用？
（3）香港和澳门的回归有什么历史意义？
澳门第13课 香港和澳门的回归
8号
一、【内容标准】
简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和
平统一大业的基本方针。
二、【教学目标】
1、知识与能力：
知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。
2、过程与方法：
阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。
3、情感态度与价值观：
邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。
三、【教学重点】
香港、澳门回归及其历史意义
四、【教学难点】
“一国两制”构想的含义
五、【教学方法】
多媒体辅助教学法 启发性问题探究式法
六、【课时】
1课时
七、【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
一、新课导入 播放香港回归视频，补充澳门回归，直接导入新课： 欣赏视频，培养爱国情感
探讨新课（一）历史卷：香港、澳门问题的由来 1、通过展示（香港和澳门被侵占示意图），简单说明过程2、简要说明回归前的现状3、列举问题，探讨解决方式 回答相关史实，简要了解香港和澳门被侵占的过程在教师引导下，思考解决方式
（二）构想卷：“一国两制” 1、“一国两制”伟大构想的提出者，是----？ 2、“一国两制”，它的含义是什么？（讲述与展示结合，引导学生讨论意义） （邓小平）顾名思义，在脑中先有个大致了解，在老师的讲解下，掌握含义和意义。
（三）回归卷：香港和澳门回归祖国 1、“解决香港和澳门的问题的办法有了，但是从“构想”到“执行”又是很艰难的。”展示一组谈判图片2、、展示港澳回归的图片。3、课件展示香港和澳门的区旗和曲徽，了解其中的含义加深对“一国两制”的理解4、展示课文中的思考题组织学生讨论5、香港和澳门回归的历史意义(可适当补充：对港澳、对台湾等方面） 阅读课文67页大字部分了解港澳回归时间巩固回归时间阅读“自由阅读卡”，了解香港和澳门区旗和区徽的含义四人一组合作探究：（分队自由回答)当堂巩固，记忆比赛
（四）展望卷 1、展示回归后的香港图片和澳门回归十年的经济数据。2、组织学生用一词语来形容 观赏图片，分析数据，用词来形容，加深港澳回归意义的理解
三、小结“落实就是成绩” 展示本课知识结构图，检查提问，指导落实到笔头上 复习回答问题书写到课本上
四、课堂检测“巩固就是提高” 幻灯片展示问题，指导方法，当堂巩固，让学生准确掌握 在老师方法指导下，规范答题
五、结语布置作业 总结本课完成《同步学习》的有关内容预习下一课《海峡两岸的交往》
八、【板书设计】：
提出者 ：邓小平
含义
香港：199.7.1（英国）
澳门：1999.12.20（葡萄牙）
九、【教后反思】（在反思中总结提高）
香港和澳门的回归
“一国两制”的构想
港澳的回归（一）学习目标（明确目标，事半功倍）
1、了解香港、澳门问题的由来；理解“一国两制”的含义；掌握香港澳门回归的时间及意义。
2、认识祖国的不断强大和祖国统一的必然趋势，培养爱国主义情感。
（二）自主先学（我的学习，我做主）
（学法指导：阅读课文，根据历史四要素，迅速找出要点）
1、历史的再现
（1）香港自古就是中国的领土，它有哪几部分组成？被哪一个殖民者侵占？
（2）澳门被哪一国殖民者侵占？
2、伟大的构想
进入改革开放的新时期， 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“ ”的伟大构想。“一国两制”就是在 境内，大陆实行 ，台湾、香港和澳门实行 。
3、胜利的回归
（1）1984年底， 两国政府签署联合声明，宣布中国政府将于 年 月 日对香港恢复行使主权。
（2）1987年， 两国政府也签署联合声明，宣布中国政府将于 年 月 日对澳门恢复行使主权。
（3）香港、澳门回归祖国的历史意义是什么？
（三）知识结构整理（落实就是成绩）
（四）课堂检测（巩固就是提高）
（做法指导：仔细审题，找出关键词，组织好语言，简练答题）
1．“一国两制”构想的提出者是（ ）
A ．毛泽东 B．周恩来 C．邓小平 D．胡锦涛
2．澳门回归的时间是（ ）
A．1999年12月20日 B．1999年7月1日
C． 1997年12月20日 D． 1999年7月1日
3、香港、澳门回归时，中华人民共和国主席是( )
A 胡锦涛 B 李鹏 C 邓小平 D 江泽民
4、图片分析题
（1）香港和澳门分别被哪个殖民者占领？ 分别于什么时候回归祖国的？
（2）中国收回香港和澳门是哪一政策的成功运用？
（3）香港和澳门的回归有何重大大历史意义？
13课 香港和澳门的回归（学案）
香港和澳门的回归
“一国两制”的构想
港澳的回归13课 香港和澳门的回归
（教学过程）谢小红
课前：展示播放《东方之珠》（幻灯片：第1张）
新课导入：播放香港回归视频（幻灯片：第2张）
——①上课！今天很高兴和大家一起来学习，让我们先看一段视频。
“这段视频再现的是1997年的哪一件激动人心的大事？”
——②“对！两年之后的1999年，澳门也顺利地回到了祖国的怀抱！”
“今天这一节课，就让我们，踏着历史的足迹，分四个篇章，一起来探寻香港和澳门的回归历程！”
展示课题（幻灯片：第3张）
“说到回归，我们首先必须要了解香港和澳门在历史上是怎样离开祖国、出去的。下面，就让我们进入港澳回归的第一篇！”
一、历史篇：香港、澳门问题的由来（幻灯片：第4张）
1、展示“香港问题的由来”（幻灯片：第5张）
——①“香港由三部分组成，哪三部分？”（展示强化）
——②“香港岛”？我们中国近代史上提到过？（展示过程）
——③“到1898年，整个香港彻底离开了祖国，沦为了英国的殖民地？”
2、展示“澳门问题的由来”（幻灯片：第6张）
——①“澳门也有几部分组成的？分别是------？”（生：三部分-----）
——②“澳门”，咱们中国古代史上也提到过，1553年，有一个国家的殖民者强行进入了澳门，攫取了广东澳门的居住权？” 这个殖民者是--？（生：葡萄牙）
——“同学们的记性真不错！”（展示过程）
——③“就这样，整个澳门也离开了祖国，沦为了（葡萄牙）的殖民地。”
3、“由于以上的这些历史问题，使得回归前的香港和澳门又处于一种什么样的状态之下呢？”
——展示“港澳回归前的状态” （幻灯片：第7张）
——补充“在殖民统治下遭受压迫的港澳同胞渴望回归祖国，但是长期生活在资本主义制度下的他们，在经济、文化和生活习俗等方面，会和我们大陆人民相同吗？”
①“那么，结合港澳的历史，面对这样的现状，我们又该如何收回这些本就属于我们的领土呢？”②“武力解决？”“那后果？好像又不堪设想！” ③“收回后，如果在港澳强行推行社会主义制度？那又会不会引起港澳人民的反感，影响港澳的经济发展呢？”
④“到底该如何是好呢？”
—— ⑤“进入改革开放的新时期以后，我们伟大的领导人邓小平提出了一个天才的设想，那就是--------？”（生：一国两制）
二、构想篇：“一国两制” （幻灯片：第8张）
展示“一国两制”含义（幻灯片：第9张）
——①“一国两制”，顾名思义，就是？个国家，？种制度。
“同学们，先不看课本，根据你的理解，先说一下“一国两制”的含义，一国就是----？（准确地说，应该是一个中华人民共和国），，两制就是---？分别在哪里实行？”这样利于祖国的统一，又利于港澳台地区的繁荣与稳定。
——②“噢，同学们不看书就轻易解决了本课的难点问题，真的非常棒！继续加油！！”
然而，“‘一国两制’从构想到真正地实现，这中间还有很多的艰辛要走，我们展开本课的第三篇“回归篇”，具体地看一看香港和澳门是如何实现回归的！”（幻灯片：第10张）
三、回归篇：“香港和澳门回归祖国” （幻灯片：第11张）
——①“谈判的较量是艰辛的，这一回，请同学们看课本，快速阅读课文67页第一段，了解谈判经过。”（幻灯片：第12张）
——②“请一位同学来为我们介绍一下！”
——③“是呀，长达两年，历经22次谈判，中方光准备的资料，一整个屋子都装不下，得用卡车来运。但是，最终还是谈判成功了了。宣布，中国政府将于什么时候收回香港？”边说边展示（幻灯片：第13张） （生：1997年7月1日）
——④“有了香港谈判的前车之鉴，澳门问题的谈判就顺利多了，同位接着读。中国政府将于什么时候对澳门恢复行使主权？”
（生：1999年12月20日）（幻灯片：第14张）
——⑤“这里提到的时间容易混，咱们当堂整理一下吧！”
（幻灯片：第15张）----请学生自己答出进行巩固。
——⑥“1997年7月1日，我们终于迎来了那激动人心的一刻，相信，同学们通过前面的视频已经感受到了。那么，请你根据这幅图片中的国旗，来判定一下，这是哪个政权的交接仪式？时间是------？ （幻灯片：第16张）；那这一张呢？（幻灯片：第17张）
——⑦回归后的香港和澳门，成立了特别行政区。这个“特别行政区”，和我们所熟知的深圳、厦门等经济特区一样吗？不一样，（经济特区，是在社会主义制度下，实行特殊的经济政策。）这里的“特别行政区”，它又“特别”在哪里呢？然我们大体来了解一下。（请一同学起来读）（幻灯片：第18张）
——⑧“香港和澳门成立特别行政区后，有了自己的区旗和区徽，什么样子的？”展示“区旗和区徽” （幻灯片：第19张）
“这是特别行政区的区旗和区徽，哪一组是香港的？”（生：上面的），那下面的就是—澳门的。对比一下我们的国旗，你能发现有什么联系吗？”（生：自由发言）有些难度是吧？那咱们快速翻到课本70页“自由阅读卡”，全面了解一下！
——⑨“历经艰辛，香港和澳门最终还是回到了祖国的怀抱，我们现在思考这样一个问题（幻灯片：第20张），前后四人一小组合作探究一下。”（走进学生中间进行指导）
——⑩“同学们讨论的非常充分，有的连老师都想不到，你们再次用实际行动证明，你们是好样的！真棒！！”（幻灯片：第21张）
——⑾在祖国日益强大的国力下，港澳回归了，港澳同胞和全国各族人民会有什么样的心情呢？为什么会有这样的心情？（幻灯片22—24）回归后的港澳，今胜于昔，还处于分离状态下的台湾同胞又会作何感想呢？同学们分析地十分到位，让我们回归课本68页，看一下港澳回归的有哪些历史意义！（幻灯片：第25张）给2分钟理解巩固，看谁记得又快又准！（提问不会时，再给2分钟）
港澳回归的意义除了迈出祖国统一的重要一步，为解决台湾问题提供了成功的范例，还开创了港澳历史发展的新纪元，。那么，回归以后的香港和澳门，现在又怎样呢？我们进入本课的最后一个篇章：
四、展望篇（幻灯片：第26张）
——①首先看一组图片，形象感知一下回归后的香港。历经1998年的亚洲金融危机，香港依然繁荣，依然是东方的一颗璀璨的明珠！
——②咱再通过数据看回归后的澳门（幻灯片：第27—31张）
——③通过以上的图片和数据，同学们用一个词来形容一下回归后的香港和澳门！
“非常好！我们通过港澳回归的四个篇章，系统学习了港澳回归的历程，相信你也收获了很多，下面我们就根据这些收获整理本课的知识结构，”（幻灯片：第32张）
小结：俗话说，“好记性磨不过烂笔头”，咱就落实到笔头上，请同学们把这个结构图迅速记到课文标题的上方。（时间紧张，就抄写，宽松就学生自己设计）
当堂检测：
趁热打铁，当堂巩固一下！（幻灯片：第33—35张）
（附：做“同步学习”13课，播放《七子之歌》）
结语：
好，这节课，我们在香港回归的视频中开始，在澳门回归的《七子之歌》中结束，我们密切配合，一起领略了港澳回归的辉煌，祖国统一是历史发展的必然趋势，让我们共同期盼，早日迎来祖国统一的下一个辉煌——台湾回归！请同学们课下，预习下一课《海峡两岸的交往》，完成本课的《同步学习》。下课！
