二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 沪教版

三角形与四边形
教学目标：
认识、辨认三角形、四边形及多边形。
了解长方形（包括正方形）的特征，知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。
通过模一摸、搭一搭了解三角形和四边形的特性。
感受数学几何图形的魅力。
教学重点：
认识、辨认三角形、四边形及多边形。
教学难点：
学生动手操作得出结论。
教学过程：
一、创设情境、引入新知
1、发现生活中的几何图形
师：小朋友，我们的身边存在着许多几何图形，下面老师就带领大家一起来发现。
板书：三角形与四边形
2、出示图形片
师：，这么多的图形，你能叫出它们的名字吗？
3、把14个图形按一定的标准分一分
师：现在老师想请大家帮帮忙，把这些图形按一定的标准分一分，并请你说说这样分的理由。
（1）小组讨论
（2）交流并板书
师：你是按什么标准来分类的？
二、动手操作、探究新知
1、认识三角形
（1）师：大家都把三角形放在一起，那么我们先来研究一下三角形吧！
板书：三角形
（2）摸一摸三角形，说说这些三角形有什么共同点？
（有三条直边，三个角）
（3）判断：是三角形吗?为什么？
（4）小组讨论：什么是三角形？
小结：由三条线段围成的图形就是三角形。三角形有三条线段，三个角。（封闭的）
（5）按要求搭三角形
①三根小棒搭一个三角形（黑板展示）。
②这三根小棒搭一个三角形行吗？（课件演示）
③小结：这两根小棒太短了，不能搭三角形，看来不是任何小棒都能搭一个三角
形。
3、认识四边形
（1）师：三角形是由三条线段围成的图形，那这一类图形叫做什么呢？
板书：四边形
（2）摸一摸四边形。（四条边、四个角）
（3）小组讨论
小结：由四条线段围成的图形叫四边形。
（4）判断：它们是四边形吗？
（5）按要求搭四边形
两根绿色、两根白色小棒搭一个四边形。
师：它们有什么特殊之处？（对边相等，四个角都是直角）
小结：长方形是特殊的四边形。
认识正方形
小结：正方形是特殊的四边形，还是特殊的长方形。
找一找图形片中哪些是长方形（1号3号13号），哪些是正方形？（6号14号）
4、认识多边形
（1）师：这一类图形，你能帮它取个名字吗？（五边形）
为什么叫它五边形呢？（由五条线段围成的图形是五边形。）
师：你能给它们也取个名字吗？
①小组讨论
②交流反馈（六边形、八边形、十二边形）
小结：几边形是由几条线段围成的。
三、共同总结：
今天我们学习了什么知识？
四、挑战新知，更上一楼。（机动）
每个动物宝宝都有自己的领地，你能把它们画出来吗？看一看它的领地是什么图形。
请你来判断：
①由三条线段组成的图形是三角形。
②
是八边形。
③正方形不是长方形。
④正方形和长方形一定是四边形。
⑤四边形一定是长方形或正方形。
剪一剪，变一变。
①把一个三角形剪一刀，可能会剪成两个什么图形？
②把一个四边形剪一刀，可能会剪成两个什么图形？