五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图
教学目标：
通过观察、交流，对比自主探究等活动，初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。
通过实例与比较，自主探究出折线统计图中“点”与“折线”的作用，体会到它们的独特意义与价值。
教学重点、难点
知道折线统计图的特点，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并回答简单的问题。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
情境引入：
1、2008年在中国北京召开了第29届奥运会。老师上网调查了从第23届到第28届中国在历届奥运会中所取得的金牌数，并把它们制成了一张统计表。
（媒体出示：中国参加历届奥运会获得金牌数量统计表）
2、你有什么好方法能更直观地看到哪一届奥运会获得的金牌数最多？哪一届金牌数最少?
3、制作一张条形统计图需要哪些内容？
【复习引入，唤起学生自主学习的欲望】
二、导入新课：
1、这是我们以前学过的条形统计图，通过观察直条的高和低可以直观地看到数量的多与少。小丁丁根据这张统计表也制作了一张统计图。（媒体出示上下两张图）你能不能比较出这两张统计图的相同点和不同点，请小组讨论一下。
2、像这样由点和折线组成的统计图就是我们今天要学习的折线统计图。（出示课题）
3、我们重合这两张图，你又发现了什么？
4、接下来我们就来研究折线统计图上每个点表示的数量和意义。
(板：点表示数量的多少)
【以旧知带新知，通过对新旧知识之间联系的探索，让学生感知折线统计图上点的特点与作用】
【评价点：这个环节主要对学生的“观察能力和语言表达能力”进行评价】
5、探究点与点之间的折线表示的含义。
（1）先来看看折线有哪些变化？（下降、上升、不变）
（2）我们刚才观察到折线有三种变化情况。上升、不变和下降。那么上升和下降还有没有具体的细分呢，自学这部分内容。谁来汇报？
【评价点：这个环节主要对学生的“阅读能力，归纳能力”进行评价】
（3）请你再仔细观察这张统计图，具体说一说折线的变化情况。哪些折线是缓慢上升，哪些是大幅上升？那么下降的情况呢？
你们是怎么来区分缓慢和大幅的？(板：折线表示数量的变化情况)
6、我这里还有一张2000年上海市月平均气温变化情况统计图，能不能小组说说每两个月气温的变化情况。
7、通过学习，我们知道了折线统计图不仅能表示数量的多少，更能清晰地反映数量的增减变化情况，这就是折线统计图的特点。
【通过自学，让学生自主揭示折线统计图的类型，以此掌握折线的特点与作用，并能根据统计图上的信息回答问题】
三、巩固练习：
1、学习书第49页，尝试自我练习。
2、大组讨论（媒体演示）
我们已经对折线统计图有了一定的认识，想想生活中你从哪儿见过折线统计图？
四、拓展练习：
今天我们新认识了折线统计图，以前还学过条形统计图，如果遇到一组数据，该怎样选择呢？（出示课件）
选一选：
谁能帮老师选择？为什么？
大家从绘制的统计图上获得了哪些信息？
小结：折线统计图是反映数量持续发展和变化的。
【通过练习，不仅让学生进一步体会折线统计图的特点，也揭示折线统计图随着时间和次序逐渐变化这一特点，以及预测趋势这一作用】
五、全课总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【板书】：
折线统计图
横轴 纵轴 单位 标题 点 折线
点表示数量的多少
折线表示数量的变化情况