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光的直线传播
人民教育出版社八年级物理第四章第一节
目录
①
②
③
④
⑤
教材
分析
学情
分析
学法
分析
教学
过程
教学
反思
第一节
光的直线传播
第二节
光的反射
第三节
平面镜成像
第四节
光的折射
第五节
光的色散
一、教材分析
第四章
光现象
(一)
地位与作用
光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射、折射现象的必备知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然现象。
第四章第一节
光的直线传播
过程
与方法
情感态度
与价值观
知识
与技能
了解什么是光源以及光源的分类。
知道光沿直线传播的条件及其应用。
知道光在真空和空气中的传播速度。
（二）教学目标
过程
与方法
情感态度
与价值观
经历探究光在空气、水、玻璃砖中传播的实验，培养学生设计实验的能力。
会用光的传播规律解释简单光现象。
知识
与技能
（二）教学目标
情感态度
与价值观
通过观察实验和探究活动，培养学生尊重客观事实，
实事求是的科学态度。
通过亲身体验，使学生获得感性认识，激发学生的求知欲。
知识
与技能
过程
与方法
（二）教学目标
重点
难点
课时
光沿直线传播的条件。
光沿直线传播的条件及其应用。
1课时
（三）教学重点和难点
二、学情分析
八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，因此教师要尽可能开展探究活动，引导学生进行探究。
三、教法学法
学法
教法
CAI多媒体、发现法
探究式学习
小组合作学习
四、教学设计
创设情境
引入新课
探究光如何传播
光沿直线
传播条件
光线
光沿直线传播的应用和现象
光速
课堂小结
反馈练习
教学流程
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?
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2
min
4
min
16
min
2
min
10
min
2
min
4
min
5
min
透过树丛的光束
伊犁河大桥夜景
环节1
创设情境
引入新课
环节2
探究光如何传播
器材
环节2
探究光如何传播
光在空气中沿直线传播
光在水中沿直线传播
光在玻璃中沿直线传播
环节3
光沿直线传播的条件
环节3
光沿直线传播的条件
环节3
光沿直线传播的条件
环节3
光沿直线传播的条件
光在同种均匀介质中沿直线传播
环节4
光线
模型法
平行光线：(太阳光)
环节5
光沿直线传播的应用和现象
应用1：小游戏，如何把三个矿泉水瓶排成一条直线？
环节5
光沿直线传播的应用和现象
雄壮的方队
应用2：
激光准直掘进方向
环节5
光沿直线传播的应用和现象
应用3：
射击瞄准
环节5
光沿直线传播的应用和现象
现象1：
影子形成的原因
环节5
光沿直线传播的应用和现象
现象2：
日食月食的成因
环节5
光沿直线传播的应用和现象
现象3：
小孔成像
环节5
光沿直线传播的应用和现象
现象3：
小孔成像
自制小孔成像演示教具
环节6
光速
光在真空中的速度
3.0
x
108
m/s
环节7
课堂小结
光源
光沿直线传播的条件、应用、现象
光线
光速
环节8
反馈练习
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
1、下列物体中是光源的是（
B
）
环节8
反馈练习
A．光在玻璃中不是沿直线传播
B．光只在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况下都沿直线传播
D．光在同一种均匀物质里沿直线传播
2、关于光的传播，下列说法中正确的是（
D
）
环节8
反馈练习
A．影子的形成
B．小孔成像
C．树林下的光斑
D．闪电后才听到雷声
3、下面现象中不能说明光是直线传播的是（D）
环节8
反馈练习
4、用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是什么道理？
答：光在同一种均匀物质中沿直线传播的。
板书设计
4.1
光的直线传播
光源
光
光沿直线传播的条件、应用、现象
光在不同介质的传播速度：
v真空>v空>v水>v玻璃
光在真空中的速度是3.0
x
108
m/s
五、教学反思
成功之处
通过探究光的直线传播规律，学生初步体会到了探究实验的基本环节（“提出问题—作出猜想—实验探究—得出结论）。利用多媒体将一些较难的内容简单化，有助于学生对知识的接收。
本节课内容较多，使学生讨论、动手实验的时间不充分，而且用光路来表示日食、月食、小孔成像等的形成也无法进行。
不足之处
五、教学反思
再
见
